工作面两巷单元支架自动化挪移装置的设计

高庄煤业公司采煤工作面两巷单元支架以往采用手动的吊钩方式进行安撤,存在自动化程度不高、工作效率低下、安全隐患等问题.针对这一情况,设计了一种新型的工作面两巷单元支架用自动化挪移装置,在原单轨吊上设备上安设两组安撤机械手,通过安撤机械手实现单元支架在工位和单轨吊之间横向移动,可有效实现单元支架长距离运输.该自动化挪移装置在3下302工作面中的应用效果理想,提高了支护效率,降低职工劳动强度,减少支护材料投入,从而保证工作面正常回采.

拉矫机弯曲单元工作辊力学分析及长寿命研究

随着金属材料加工领域对高质量和高效率的需求不断增长,拉矫工艺作为一种重要的金属加工工艺得到了广泛应用,单工作辊在拉矫过程中承受巨大的载荷和摩擦力,其寿命和性能成为制约拉矫机稳定性和工艺效果的重要因素。基于此,文章简要阐述了拉矫机的组成结构和特点,并对拉矫机弯曲单元工作辊的受力情况进行了深入分析,以此提出了提高弯曲矫直工作质量和效率,延长拉矫机使用寿命的有效措施。

核心素养导向下的单元整体教学

聚焦核心素养下的单元整体教学,发现单元整体设计的教学和实践价值,探索“教材单元”向“学习单元”的转化路径,破解大观念提炼、大任务统整、关键性学习活动设计等实施难题,是当下一线教师“新课程·新课堂·新教学”转型实践中的热点、难点问题。《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布以来,江苏省李勤名师工作室数次联合武凤霞、魏星等特级教师工作室,在中国教师报“课改中国行”公益师训会、“千课万人”课堂教学论坛等活动中展示单元整体教学的探索成果。本期,我们特别邀请李勤名师工作室就此话题展开专项研讨,以飨读者。

“食品卫生与健康”教学单元教学设计

预防医学是高职护理专业的一门专业基础课程,食品卫生与健康则是预防医学课程中的一个教学单元。本文针对该单元进行教学设计,将理论与实践相结合、专业知识和动手实践相统一,为学生今后开展食品卫生健康教育、从事预防保健工作打下基础。

核心素养背景下小学科学大单元教学设计策略

当今时代,核心素养的培养成为教育领域的关键议题。特别是在小学科学教育中,如何设计并实施有效的教学策略,以提升学生的核心素养,已经成为教育工作者关注的焦点。这种教学设计不仅需要传授科学知识,还要引导学生学会探究、思考和创新。因此,探索核心素养背景下小学科学大单元教学的有效策略,对于优化教学方法、提高教育质量具有重要意义。

思政一体化视域下的大单元教学策略研究

大单元教学有利于学生对学习内容形成更清晰的认知,进而完成知识的自我建构,也能让教师在实践中充分认识并解决问题,不断提升自身的专业能力和课堂质量。在倡导思政一体化的当下,为推动学校思政教育工作加速发展,笔者带领并指导教师结合初中阶段的教学现状。

基于大概念,设计大单元——李永红名师领航工作室的探索进阶

在当前语文教育领域,“大单元教学”无疑是理论研究与教学实践的前沿和热点,三年来,重庆市渝中区教师进修学院初中语文教研员李永红及其团队,一直在“大单元教学”的园地探索着。以下是李永红老师在第二届语文教育大会上发言的内容精摘。

单元支架搬运车快速叉装系统研制

为解决煤矿井下单元支架快速搬家的问题,提高支架搬运车的作业效率,提出了一种搬运车快速叉装系统,集左右横移、上下移动及左右旋转等特点,能有效实现支架搬家的装、运、卸等功能。重点阐述了叉装系统的结构特点及工作原理,研究了叉装系统的工作过程及控制原理,并设计了适应性更高的新型货叉,保证支架搬运车的作业效率及安全性,满足单元支架循环交替支护、快速搬家的使用要求。

宁国市李萍初中语文名师工作室

“宁国市李萍初中语文名师工作室”,是宁国市“三名工程”暨第三批名师工作室之一,成立于2021年1月。“三个一”目标:1.带好一支团队。筑牢师德师风根基,做好三年为周期的培养计划的实施,有效推动工作室成员在个人专业成长等各方面的提升。2.做好一个课题。围绕安徽省2021年立项课题《基于单元整体教学的初中语文项目化学习的实践研究》的研究内容,开展各级各类教研活动。

“三新”背景下名师工作室引领的高中思政教师专业发展路径探析

“三新”政策落地,激励教师再学习、再成长,以此更好地适应新教材、新课标、新高考。立德树人,促使教师将效果导向落实到学生良好的道德生成上;在学生的生涯规划指导中,不学习,可能不足以胜任其工作,无法给学生规划出“理想书”。大单元教学课堂中,同样需要教师以接地气的成长来保证高效性。名师工作室应该结合“三新”政策,走一条植根于学生与课堂的教师专业发展之路。

高中地理单元教学中培养学生创新思维能力的策略探讨

在21世纪的知识经济时代,创新思维能力已成为衡量人才质量的重要标准之一。高中地理作为自然科学与社会科学交汇的学科,不仅承载着传授基础地理知识的使命,更担负着培养学生综合思维能力和创新精神的重要任务。随着教育改革的深入,传统的地理教学方式已难以满足新时代对人才培养的需求,如何在高中地理单元教学中有效培养学生的创新思维能力,成为教育工作者需要深入研究的课题。本文旨在分析当前高中地理单元教学的现状,探讨其中存在的问题,并在此基础上提出针对性的策略,以期为高中地理教学实践提供有益的参考。通过培养学生的创新思维能力,我们期望能够帮助学生更好地适应未来社会的挑战,成为具备创新精神和实践能力的复合型人才。

基于机器学习的工作井开挖周边管线沉降预测研究

城市水利设施常采用顶管法,这其中较为重要的是工作井施工。对于过江顶管,工作井往往为超深基坑,容易对周边环境产生影响,预测工作井开挖过程中的地面沉降对于工程安全和提前预警具有重要的意义。依托宁波某顶管引水项目,针对工作井附近的地面沉降监测数据,分别长短时记忆网络、门控循环单元、随机森林回归、支持向量机回归、BP神经网络等算法预测工作井周边沉降变化,预测结果表明神经网络类算法精度最高,可在一定程度上反映沉降的动态变化;支持向量机和随机森林算法在沉降变形的动态预测方面存在缺陷,对于变形的峰值和发展趋势方面的捕捉有所不足。针对单一模型的不足,文章进一步提出了一种结合数据分解降噪和机器学习的CEEMDAN-LSTM模型,提升了监测数据的预测效果。由此,智能算法在分析和预测深基坑开挖引起的沉降方面具有一定的潜力,值得进一步推广。

基于施工企业发展视角谈如何开展基层党建工作

由于建筑施工企业的特殊性,企业基层项目员工往往处于一种频繁流动、高度离散的状态,这对企业发展和党建思想政治工作均带来了一定的影响,而施工企业基层党组织是国有企业开展党建工作的一个基础单元,是保证国有企业健康发展的根基,做好基层党建工作,能最大化的助推项目管理及发展,最终实现企业发展和党建工作双赢。

做实数智“微单元” 做优基层“大就业”——黄石市打造家门口“邻里”就业新服务

“您好,请问是吴玲吗?我是柯尔山社区工作人员,查询到您预计可以享受失业保险待遇,建议您及时申报。”日前,湖北省黄石市下陆区柯尔山社区吾家就业服务站,就业工作者通过信息平台查到该社区“就业政策找人”情况,正在向可享受就业政策的居民发出政策提醒。

聚焦县域基本单元 扎实推进城乡融合发展

习近平总书记强调,要把县域作为城乡融合发展的重要切入点,推进空间布局、产业发展、基础设施等县域统筹。省委十二届四次全会牢牢把握城乡融合发展基本规律和我省阶段性特征,作出新时代新征程推进四川城乡融合发展“重点在县域、难点在乡村”的重大判断,提出“抓好两端、畅通中间”的工作思路,指明了我省推进城乡融合发展的方位和路径。

压实“最小单元” 迸发“最大效能”

这是一份负重致远的期许——全国市场监管系统通过建立健全“三品一特”安全责任体系,把压力传导至工作末梢,把责任压实到“最小工作单元”,确保出了问题能够找得到人、查得清事、落得了责。

核心素养视角下初中数学大单元教学研讨

核心素养是学科育人价值的综合体现,对新时期数学教学工作的推进具有指导意义。数学是一种思维训练工具,也是一种探索和解决问题的语言。随着素质教育的不断深入,为了更有效地提升初中数学教学质量和教学效率,更应高度重视培养学生的核心素养。

盐城市初中语文张丽名师工作室

盐城市初中语文张丽名师工作室成立于2023年1月。工作室共有26名成员参与研修。工作室致力实践“读写关怀,致用致美”的教学理念,围绕“素养导向的单元整体教学”和“整本书阅读”两大主题,先后开展了5项省级课题研究、6项市级与区级课题研究。在课题研究的过程中,工作室成员调研教学现状,立足课堂教学实践,锚定问题困境,探寻解决路径。

基于主题意义探究的小学英语单元整体教学

引言在当今的语言教育大环境下,如何在小学英语教学中提高学生的探究能力、语用能力,成为教育工作者共同关注的重要课题。在英语学习过程中,通过紧密结合主题进行教学设计,可以使学生在学习中更加专注和主动,提高学习效率。同时,学生通过主题探究可以更深入地理解语言背后的文化内涵,进而将学到的知识与实际生活相结合。因此基于主题意义探究的小学英语单元整体教学具有重要意义。

基于核心素养理念的农村小学大单元教学设计研究

随着我国教育教学体系的不断完善,以学生为中心的教育教学模式被不断普及和应用,越来越多的教育工作者开始将教育教学的目标由知识教育转移到能力教育上来,以培养学生的综合能力为基本理念的核心素养也成了小学教育教学发展的主要内容。在小学阶段,学生的想象能力、创新能力、学习能力和思考能力非常突出,利用大单元教学法进行教学实践,不仅可以快速有效地完成教学目标,还能够让学生形成良好的思维过程,锻炼学生的表达能力、总结能力、分析能力和创新能力,有利于新时代学生核心素养培养目标的达成。