国外工作场所信息素养研究对我国教育的借鉴

随着现代信息技术的飞速发展,信息素养越来越被人们所看重,这就对我国的信息素养教育提出了更高的要求。通过从国外学者对职场信息素养研究提出了三大实践理论,并加以阐述,分析了国外职场信息素养研究三个特点,提出了国内信息素养教育应加快高校信息素养教育改革,信息素养教学要与职业环境进一步融合,信息素养要与“信息景观”紧密结合,同时要不断扩大信息素养教学对象,提高全民信息素养能力。以期为我国的信息素养教育提供借鉴。

工作场所信息素养研究——国外信息素养研究新进展

[目的／意义]针对当前国外信息素养研究新进展，对工作场所信息素养研究情况进行系统介绍，旨在为国内信息素养研究提供思路与借鉴。[方法／过程]采用定量分析与定性研究相结合的方法，在对相关研究文献进行统计分析的基础上，从核心概念、理论基础与研究维度3个方面进行介绍，并对国外该领域研究特点进行归纳，对相关研究趋势进行展望。[结果／结论]研究分析显示，工作场所信息素养研究是当前国外信息素养研究新的生长点；促进不同学科、行业之间对信息素养理解的统一是该问题研究的主要推动因素；该项研究对促进高校信息素养教育改革、信息素养概念化反思以及信息素养与职业特征结合等方面有所帮助。

台湾电信员工信息素养能力研究

采用问卷调查法,针对"中华"电信台湾北区分公司员工进行信息素养现状及不同背景变项间差异的探讨。在有效问卷386份下,研究发现:①员工信息素养呈中等程度,以信息伦理能力表现最佳;②员工的信息素养能力会因年龄、教育程度、工作年资、职务类别、单位层级、部门类别等不同而有所差异,且不同背景员工存在着落差。