工作场所的儒家传统价值观:理论、测量与效度检验

作为文化的内核,文化价值观的差异影响着个体员工重要的态度和行为。本文以儒家思想为理论基础,分析和界定了"工作场所儒家传统价值观"(CTVW)的内涵与维度,并通过三项实证研究对CTV W量表的信度与效度进行了实证检验。研究一的测量结果表明,工作场所的儒家传统价值观本质上是一种以关系和谐为核心的儒家关系导向,其下包括尊从权威、接受权威、宽忍利他和面子原则四个维度,CTV W量表具有良好的信度与建构效度。研究二的效用分析表明,CTV W能够较好地预测员工的公平敏感性与组织公民行为,CTV W量表具有较好的效标效度。研究三的差异分析表明,具有不同社会历练的员工具有不同的儒家传统价值观,CTV W量表的效度得到进一步验证。最后,本文就工作场所儒家传统价值观在中国及其它文化背景下的研究意义以及未来研究方向进行了讨论。

继承德育优良传统 改进电大德育工作

国务院副总理李岚清在首都纪念邓小平同志“三个面向”题词十周年大会上的讲话中说:“小平同志曾一再强调指出,这些年来,‘最大的失误是在教育方面,对青年的政治思想教育抓得不够’,当前特别值得重视的是,拜金主义、享乐主义、极端个人主义的价值观和人生观。

需家文化对完善葶计人员个体价值观的作用

2012年全国审计工作会议上，刘家义审计长详细阐述了“责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”的审计人员核心价值观，要求真正做到内化于心、外化于形。儒家文化几千年来一直深刻影响着人们的生产生活，已经作为一种文化基因渗透在我们的血液里。构建审计人员的核心价值观，要继承发扬传统儒家文化，去芜存菁。同时，

儒家传统文化教育德育课程化实施的探索

教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确指出：“加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。”进一步分析和强调了传统文化教育对引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信、培养学生良好思想品德和行为习惯的重要作用，为我们通过传统文化教育开展青少年德育工作指明了方向，提供了依据。