名师工作室主持人领导力研究:构成要素、价值意蕴与提升路径

名师工作室作为一种新型的学习共同体,是教师专业成长的有效模式,其中名师工作室主持人的领导力研究是新时代背景下的重要课题。基于萨乔万尼的校长领导力理论框架对新时代背景下名师工作室的发展要求及其实践内容梳理发现,名师工作室主持人的领导力应涵盖技术领导力、人际领导力、教育领导力、象征领导力、文化领导力、科研领导力与专业共同体领导力等方面。提升名师工作室主持人领导力有利于发挥示范引领作用、促进教师专业发展、加快教育科学研究,并推动义务教育改革。在具体工作实践中,可以通过激发内生动力、加快共同体建设、深化专题研修、完善管理制度来实现名师工作室主持人领导力的提升。

教师网络研修工作室主持人引领能力模型的构建——基于探索性和验证性因子分析

网络研修工作室主持人是网络研修的核心人物和组织实施者,其引领能力与网络研修效果直接相关,而我国目前并无明确的主持人遴选标准。该研究在教师领导和教研员的能力结构基础上建构了主持人的引领能力初始模型,并对J省493名省级网络研修工作室主持人分两次问卷施测进行探索性和验证性因子分析,凝练出由组织领导、专业知识、专业技能和专业理念组成的四维主持人引领能力模型;进一步解析模型认为,由于特定职责所致,主持人之组织领导能力是以服务为导向、专业知识以能力为导向、专业技能以问题为导向、专业理念以目标为导向,最终实现的是主持人与学员共同专业发展。

主持人工作室运营模式研究——以中央人民广播电台海阳工作室为例

工作室一般是指由几个人建立的团队,是一处创意生产和工作的空间。如今,越来越多的电台都成立了主持人工作室,这种团队组织形式无疑是新时期背景下具有积极意义的市场化改革举措。然而目前很多主持人工作室多处于摸着石头过河的阶段,从建设到发展都存在很多问题,有待探讨、解决。在本文的研究中,笔者以中央人民广播电台"海阳工作室"为例,用PEST和SWOT分析法具体分析其团队建设、节目市场化运作、线上线下一体化的会员营销系统等方面,并对其存在的问题进行梳理总结,以此期待给广大同行提供参考借鉴。

匠人、匠心、品牌、智媒体——浅谈广东广播主持人工作室的创新

2016年,广东广播电视台陆续成立了以主持人名字命名的主持人工作室,旨在创立一种全新的传媒运营模式,深度挖掘具有品牌价值的主持人及制作人潜力,充分调动全台资源和社会资源,大力拓展对外合作、推进品牌运营。本文以"黎婉仪财富管理工作室"和"尹铮铮工作室"为例,总结广播主持人工作室的改革创新经验,分析四大特点:人才优秀、重点扶持、机制创新和创业造血,以期给广大同行提供参考和借鉴。

广电媒体主持人工作室发展路径初探

近年来,一些广播电视媒体先后开启工作室改革,系统性地建立和打造各种类型的工作室。主持人工作室是一种"人格化"特征相对较强的工作室类型。主持人的个人形象和品牌价值,一定程度上决定了主持人工作室的发展和存续。本文从业务多元化、IP极致化、主持人网红化等三个方面探讨了主持人工作室的发展路径。

广播工作室模式的探索与创新

主持人工作室是对现行广播内容机制、传播机制、经营机制的-次重新整合,是深化广播制播分离的实践路径.本文从建立主持人工作室的必要性出发,探讨了其对广播节目的专业化生产与品牌化构建的改良作用,旨在为各级广播电台在今后的制播分离探索方面提供经验和借鉴.

让主持人成为“新的价值”创造者--广东广播电视台主持人工作室的探索实践

本文以广东广播电视台"广播主持人工作室"为样本,分析在新媒介环境下主持人工作室的运作模式,探讨主持人工作室节目生产、激励机制和新媒体运营的改革创新。

媒体融合背景下广播相亲交友类节目何去何从

本文从我国当前广播相亲交友节目的现状出发,深入探讨了广播相亲交友节目的内容与形式、优势与特色以及改进方法,并提出了诸如借力融媒体平台、打造品牌节目、组建主持人工作室等建议。

贵州省凯里市第一中学

贵州省凯里市第一中学创建于1941年,位于贵州省东南部,黔东南苗族侗族自治州首府所在地凯里,系贵州省最早确定的省级八所重点中学之一,也是贵州省第三所省级一类示范性高中。学校开设一个贵州省名校长主持人工作室和多个贵州省名师主持人工作室。