环艺专业工作室化教学模式课程考核评价研究

工作室化教学模式是一种模拟实际职业环境和岗位工作流程的个性化教学模式.但在其课程考核评价上普遍存在着随意性大,不注重过程考核、考核结果公布不及时等问题,应改革课程考核内容和形式,兼顾艺术的自由创新性和职业的科学严谨性,引入企业专家参与成绩考核,灵活多元创新适应学生特点的考核评价方式,达到提升人才培养质量的目的.

工作室化教学模式在高职实用语文教学中的应用

工作室化的教学模式是在传统的教学模式上通过实践探究之后改革而来的,它具有与传统的教学方式不太一样的地方,在高职实用语文教学方面具有独特之处,本文以几个学期的教学实践为基础,通过相关的教学内容为例,详细表明了项目式教学方式在高职实用语文教学过程中的具体应用,通过与传统的教学方式作对比,总结出工作室教学模式在高职应用语文教学中的优势以及存在的不足,进而为高职实用语文教学模式的探讨提出理论分析。

室内设计工作室化教学模式研究

随着我国现代经济的不断发展,房地产行业在国内的发展势头迅猛,房屋买卖和装修也成为了现代人最常讨论的话题.房地产行业的发展带动了现代装修业的进步,室内装修设计市场当中的人才需求越来越紧迫,在这种背景下我国各大高职院校均纷纷对室内设计专业进行了调整,利用教学模式的改革可以提升高校人才的培养效率.本文即是对室内设计工作室化教学进行研究,探讨了当前国内室内设计行业发展的现状,说明了我国高职院校人才培养工作当中存在的问题,并介绍了当前国内室内设计专业工作室制教学模式的经验,最终阐述了教学模式的实践方法,以期能为相关工作提供参考.

工作室化教学模式在高职高专音乐教学中的应用分析

职业院校的学生，对于理论的学习不是很感兴趣。学生更加注重的是实践技能、工作经验和社会能力。职业院校学生的职业诉求和当今传统教育的限制让高职高专音乐教学陷入了两难的尴尬境地。如何改变这种现状是音乐教育者的研究重点。笔者通过对职业院校音乐教学现状进行分析，认为工作室化教学模式可以在引导学生理论联系实际的同时锻炼学生的实践经验和工作能力。值得推广。

“工作室化”教学模式在高职课程改革中的探索与实践——以“网络营销”课程为例

"工作室化"教学模式因其职业性、实践性和开放性的特点,切合了高职教育的办学定位、理念和特色,成为当下高职教学改革的主要方向。以"网络营销"课程改革为例,探索了教学内容"项目化"、学习情境"职业化"、学习成果"社会化"的"工作室化"教学模式的创新实践,并对教改的价值意义和未来方向进行了探讨。

专媒艺术专业群工作室化教学及考核评价体系研究探析

合理有效的规划配置高等职业教育资源，设置当前和今后适应国民经济发展，满足社会对高素质技能型人才需求的教育教学制度是今后高等职业教育改革的方向，传媒艺术专业群工作室化教学模式的实践和探索正是顺应这种改革的有益尝试。