创新广播生产体制机制 推动广播融合转型发展——广东广播电视台广播工作室改革探索

本文以广东广播电视台的"黎婉仪财富管理工作室"和"尹铮铮工作室"为样本,分析在融媒体环境下广播工作室的运作模式,认为广播工作室可以在媒体融合、培养人才、混合所有制改革等方面作为传统媒体转型升级的"试验田",并提供路径参考。

广东广播电视台工作室改革成效与反思

2016年3月,广东广播电视开始推行工作室改革,至7月,已陆续成立了四个工作室。这一改革举措旨在激活组织内部的创新创业活力,推进媒体融合,目前成效已初步显现。本文结合相关管理学理论和企业经营实践,对广东广播电视台的工作室改革进行解读,梳理其成效,并对可能存在的问题进行了反思。

打造高辨识度IP 塑造头部品牌价值--以广东广播电视台推进媒体工作室改革的实践为例

创新设立“工作室”制度,变革体制机制,是传统广电媒体推进媒体融合的重要抓手。广东广播电视台先后开展了两次融媒体工作室实践,深耕垂直内容,提升品牌价值,接下来,将进一步明确品牌定位,孵化个性突出、辨识度高、垂直性强的头部“IP”,形成多元合力,以点带面带动广电媒体其他领域走向深度融合。

地方本科院校转型背景下的“工作室制”教学模式的改革与实践

针对艺术设计专业应用型人才培养过程中存在的问题,该文提出本科院校转型背景下"工作室制"人才培养模式,论述了通过创新课程体系、建设"双师型"教师队伍、强化校内外实训基地,实现"工作室制"人才培养模式的创新与实践。

以音乐工作室为平台构建实践育人新模式

文章着眼于高等专科学校音乐教学的实践教学改革,将社会上活跃的音乐工作室模式引入音乐实践教学,探索了以音乐工作室为平台的四个前提条件,包括教育教学理念的更新、定制化的培养目标、项目化的管理和导师制的指导方式,并简要介绍了该项改革的一些做法。

图书情报专业硕士人才培养的“工作室+”社会合作模式探究

[目的/意义]图书情报专业硕士教育实施“工作室”制人才培养改革,既可以强化学生的实践技能,达到应用型人才培养目标,也可以灵活整合实践界资源,满足社会人才定制化培养需求。[方法/过程]主要对“工作室+”模式进行理论分析和操作应用示例等。[结果/结论]阐述图书情报专业硕士开展“工作室”制人才培养改革的思路和意义,探索现阶段图书情报专业硕士教育的“工作室+文化服务机构”以及“工作室+企业”这两种主要社会合作模式,并分析这两种模式的具体展开形式和实践示例,如工作室“1对1”以及“多对一”业务合作式、工作室文化服务创新形式、工作室师徒传帮带形式等,提出“工作室+”社会合作模式应该以注重实践表现、或以创新性产品或项目产出等多种形式来进行考核。“工作室+”社会合作模式是当前图书情报专业硕士人才培养的主要模式,也是发展的必然趋势,需要在实践中大胆创新,提高应用型人才培养质量。

无愧时代 筑梦未来——“追梦·时代风云的记录者马志丹作品研讨会”综述

2016年12月16日,由广东省新闻工作者协会、广东广播电视台联合举办的"追梦·时代风云的记录者——马志丹作品研讨会"在广州市珠岛宾馆举行。这个研讨会不但是对马志丹作品的一个总结梳理,也是对广东广播电视台工作室改革的肯定,更是对广东推出更多名家大师、推动新闻舆论工作创新的一次总动员。