高职院校产学研合作工作室机制探究——以沈寿刺绣传习馆为例

从沈寿女工传习所、庄锦云刺绣工作室到沈寿刺绣传习馆的创建,这个过程中形成了契合了高职院校"边讲边练"、"学做合一"的要求,具有自身特色的产学研合作工作室机制。分析了沈寿刺绣传习馆"工作室机制"所具优势以及存在的不足之处。

工作室机制在艺术技能课程教学中的借鉴运用

各行各业在行业发展过程中,实行了符合各个行业特点的工作制度。目前,在社会对人才需求的标准不断提高的形势下,人才培养手段、形式不断更新发展。艺术教育更是如此,通过借鉴社会艺术生产方式进行人才培养,使人才培养与社会需求紧密衔接,人才层次更加符合社会需求标准,真正达到培养应用型人才的目的。

工作室机制下的个性化教育模式探索

教育模式的选择是教育理论向实践转化的重要环节。个性化教育作为教育体系中的一部分,同样需要一定的教育模式才能明确教育目标和达成目标的路径。教育模式本无定法,文章以民办上海上外静安外国语中学工作室机制下的个性化教育模式为研究对象,阐述其迭代与更新的过程及背后动因。

基于工作室机制的高职艺术设计专业项目化课程开发研究

基于工作室机制的高职艺术设计专业项目化课程的开发与研究,主要是致力于满足所对应的企业岗位需求进行的研究,这种基于工作室机制的高职艺术设计专业项目化课程主要是按照“课程结构模块化、能力培养项目化、实训指导个性化”这三种原则。根据企业对于员工的需求,在艺术设计方面的标准来对课程进行设置和安排,从而使得所学习的内容和企业单位对员工的岗位要求相一致。现在本文就从以下几个方面进行阐述。

风景园林专业的工作室教学机制运作构思

职业技术教育的突破性扩展必须进一步提高其教研创新性与创业性,以风景园林专业为例表达了"产品成型"导向下的工作室教学机制对构筑专业精品化、品牌化的重要作用,亦着重阐述了工作室制教学形态设立的一系列构想。

基于校企协同的“工作室”运行机制的研究与实践

现阶段,校企合作协同育人的教育和人才培养模式逐渐得到应用和推广。在校企合作的协同育人模式中,校企双方都获得实惠,借助"工作室"的形式和机制运行,实现协同育人目标,对于提升学校的教学质量和育人效果,为企业提供专业对口的人才具有重要意义。本文分析了校企协同"工作室"运行机制的重要性,分析目前校企协同育人运行机制中存在的问题,并重点探究新时期校企协同"工作室"运行的有效途径和方法。

基于校企协同的“工作室”运行机制的研究与实践

文章首先分析了校企协同"工作室"运行机制的重要性,包括弥补学校教育的不足,提供实践教学场地;为企业提供专业对口的人才,然后指出了当前校企协同育人"工作室"运行机制中存在的问题,最后提出了校企协同"工作室"运行机制的有效实现途径,即提供针对性顶岗实习,构建创业就业服务体系;深化校企合作,实施现代学徒制。

新工科背景下工作室制实践能力培养机制研究——以山西大同大学数字媒体技术专业为例

在新工科建设背景下,工作室制实践能力培养机制在强化学生综合实践能力、提升教师综合教学水平、丰富高校教学形式方面凸显其优势。依据山西大同大学数字媒体技术专业工作室制实践能力培养的定位,对工作室的课程体系建立、教师团队构成、项目任务制定、考核评价方式进行全面阐述,旨在提出一套适合数字媒体技术专业的工作室制实践能力培养机制。

创新名师工作室管理机制在构建临床医学专业教师培育体系中的应用效果

目的探讨创新名师工作室管理机制在构建临床医学专业教师培育体系中的应用效果。方法回顾性选取2018年1月至2020年1月省内外10所高职院校临床医学专业教师100名,依据培训方法将其分为创新名师工作室管理机制组(研究组,n=50)和传统教学方法组(对照组,n=50)。比较两组的培训效果。结果研究组专业教师的知识层面、情感态度层面、能力层面评分高于对照组(P<0.05);专家对研究组专业教师教学的实施策略、技术平台、运行机制、教学评价评分高于对照组(P<0.05);学生对专业教师的教学目的、教学内容、教学方法、教学环境、教学反馈评分高于对照组(P<0.05)。结论创新名师工作室管理机制在构建临床医学专业教师培育体系中的应用效果相较传统培训方法更好。

“工作室制”教学模式介入艺术设计本科人才创新培养的体系研究

国内艺术设计院系现时人才培养和设计实践中面临诸多问题,而"工作室教学机制研究"作为一个富有生命力"教学合一"的新兴教学形态,却能够充分建构"设计产品成型"为导向的工作室课程体系链,同时"工作室"亦可作为"博物馆"与"孵化器"的艺术教学空间群筑。

青岛广播电视台“青骑兵”工作室模式探索与实践

近年来,地市级广电的产业经营面临着严峻挑战。青岛市广播电视台积极探索建立“青骑兵”工作室模式,通过工作机制创新,激活人员工作活力,创新产业经营路径;通过品牌栏目、品牌活动、优质短视频、商业直播等方式,更好、更深、更全面地为不同社群、不同行业提供权威性、全周期的主流信息和周边服务,在产业经营上取得了突出成效。

适应时代要求 创新服装教育

技师学院服装教育强化产教结合，培养学生专业知识转化与市场开发能力；建立工作室教学机制，培养学生知识管理能力；审度人才需求变化，注重基本功训练，合理调整专业课程；更新学生评价标准，培养学生独立思考意识。

内蒙古民办高等院校绘画专业实践教学的改革及创新研究

内蒙古民办高校艺术类绘画专业课程体系整体优化与教学内容的改革创新是提高该专业办学质量、推进专业发展及学院整体发展的一个重要环节。文章从内蒙古民办高校绘画专业实践教学入手,围绕应用型本科院校人才培养目标,制定“以学生为本”的人才培养方案。研究发现,以“导师制”教学方法,引入“工作室”机制,可以弥补传统课程教学模式的不足,从而提升教学质量,坚持应用型本科院校的定位和产学研结合的发展模式,可以切实培养出有优秀品德、有理想目标、有扎实专业技能、有社会实践能力的创新型人才。