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题名基于校企协同的“工作室”运行机制的研究与实践
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作者
陈晓春
许洪龙
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机构
江阴职业技术学院
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出处
《西部素质教育》
2018年第13期201-201,203,共2页
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基金
江苏高校哲学社会科学研究基金项目"以工作室推行‘四双并行’人才培养模式的创新与实践"(编号:2017SJB0873)
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文摘
文章首先分析了校企协同"工作室"运行机制的重要性,包括弥补学校教育的不足,提供实践教学场地;为企业提供专业对口的人才,然后指出了当前校企协同育人"工作室"运行机制中存在的问题,最后提出了校企协同"工作室"运行机制的有效实现途径,即提供针对性顶岗实习,构建创业就业服务体系;深化校企合作,实施现代学徒制。
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关键词
校企合作
协同育人
工作室运行机制
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于校企协同的“工作室”运行机制的研究与实践
被引量:3
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作者
陈晓春
许洪龙
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机构
江阴职业技术学院
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出处
《教育教学论坛》
2019年第13期19-20,共2页
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基金
江苏高校哲学社会科学研究基金项目"以工作室推行‘四双并行’人才培养模式的创新与实践"(2017SJB0873)
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文摘
现阶段,校企合作协同育人的教育和人才培养模式逐渐得到应用和推广。在校企合作的协同育人模式中,校企双方都获得实惠,借助"工作室"的形式和机制运行,实现协同育人目标,对于提升学校的教学质量和育人效果,为企业提供专业对口的人才具有重要意义。本文分析了校企协同"工作室"运行机制的重要性,分析目前校企协同育人运行机制中存在的问题,并重点探究新时期校企协同"工作室"运行的有效途径和方法。
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关键词
校企合作
协同育人
"工作室"运行机制
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Keywords
school-enterprise cooperation
cooperative education
"Studio" operation mechanism
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分类号
G646
[文化科学—高等教育学]
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