党建工作考核综合评价体系研究和实践

本文研究了党建工作考核综合评价体系的构建和实践,通过分析地质录井行业党建工作的特点与重要性,强调了党建工作在推动企业发展中的关键作用。探讨了党建工作考核的必要性和意义,提出考核对于提高党建工作质量和效益的重要性以及党建工作考核综合评价体系的构建原则。文章通过党建工作考核综合评价体系的实践探索,以期为地质录井行业提供一个科学有效的党建工作考核综合评价体系,促进党建工作的持续改进和发展。

广东省人民政府关于2022年度地级以上市人民政府质量工作考核结果的通报(粤府函〔2023〕85号)

各地级以上市人民政府,省政府各部门、各直属机构:为全面贯彻落实党的二十大精神,贯彻落实党中央、国务院关于质量强国建设的决策部署,推动质量强省建设深入实施,根据省委、省政府关于开展地级以上市政府质量工作考核的部署,省质量强省工作领导小组办公室在各地市认真组织开展自我评价的基础上,会同省有关单位及相关领域专家对各地级以上市政府质量工作进行了考核,确定了考核等级。

水利部关于2021—2022年度水利建设质量工作考核结果的公告(水利部公告 2023年第3号)

根据《水利部办公厅关于开展2021—2022年度水利建设质量工作考核的通知》(办建设[2022]205号),水利部组织开展了本年度省级水行政主管部门水利建设质量工作考核。考核结果已经审定,现公告如下:A级:浙江省、上海市、江苏省、天津市、福建省、安徽省、北京市、山东省、辽宁省、广东省、河北省、江西省、湖北省水利(水务)厅(局)。B级:贵州省、重庆市、吉林省、青海省、湖南省、西藏自治区、广西壮族自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、云南省、陕西省、内蒙古自治区、黑龙江省、山西省、河南省、四川省、海南省、新疆生产建设兵团水利(水务)厅(局)。

改进高校辅导员工作考核体系的对策研究

加强辅导员队伍工作考核是加强高校辅导员队伍建设的重要内容,是合理评估辅导员工作成效、促进辅导员不断自我完善和进步、推进辅导员专业化建设的重要举措。当前,在辅导员工作考核工作中,一般采用多种考核方法,但也存在考核定位模糊、考核内容指标不明确等问题,对此应认真思考辅导员工作考核体系思路改进、内容指标改进和程序改进等问题。

地方高校院系本科教学工作考核的研究与实践

地方院校加强对院系本科教学工作的考核,是提升教学管理水平、提高人才培养质量的重要举措。本文以安康学院院系本科教学工作的考核评估为例,介绍了院系考核评价指标体系的构建及依据,列出了7个一级指标及25个二级指标详细的评价标准;阐述了考核实施的过程和遵循的原则,考核评估计算方法及考核结果;并在此基础上提出几点建设性的思考意见,希望为我国其他地方本科院校实施院系教学工作的考核评估提供借鉴与参考。

提高辅导员工作考核信度与效度的对策

对辅导员工作进行考核,需要考核结果既准确又可靠,达到信度和效度的统一。但实践中,仍然存在辅导员工作考核指标设计不合理、学生评价存在随意性、考核机制不够完备等问题。提高辅导员工作考核的信度与效度,除了要从观念上提高对辅导员考核工作的认识外,还要从考核指标体系设置、提高学生参评客观真实性、健全考核机制等方面完善辅导员考核工作。

新时期高校辅导员工作考核评价体系的构建

辅导员工作考核评价是高校辅导员队伍建设的重要内容，对于明晰职责、优化队伍等具有十分重要的意义。考核评价的主要内容应侧重辅导员的工作过程，包括平时考核和结果考核两部分。考核方法可采用自我评价与组织评价相结合、平时考核和集中评价相结合的方法。

基于专业认证视角的创新型学生工作考核模式研究

专业认证是对本科专业人才培养质量的综合检验,不仅对本科专业提高人才培养质量提出了更高的要求,也对学生工作提出了更高的要求。目前我国高校学生工作还存在学生工作理念滞后、机制不完善、形式主义、工作方法简单等问题。因此,本论文要以专业认证为契机,将学生工作考核与专业认证链接从而全面推进高校学生工作的持续性的良好发展。

高校内部质量保证工作:教师教学工作考核

教师教学工作考核的主要目的是改进教学,提高教学质量,同时也是对教师个人的考核。这是高校内部质量保证工作的主要环节之一。教学文件选辑在国际上广泛应用于教师教学工作考核。本文论述选辑的理念和内容、选辑的评审准则和选辑的有效应用等。

读者工作考核基点的确定与评价

考核读者工作是图书馆管理重要的组成部分，各馆都在寻找合适的途径，制定具体的措施，力求合理、公正地评价每个岗位工作。读者工作可分为文献管理和读者管理两部分，在此基础上又可分解成许多考核基本点，前者可用数据直接衡量，后者应看服务效果，考核时应综合评价。

高职院校校企合作工作考核的指标体系

校企合作已成为我国高职教育改革与发展的方向,为促进高职院校校企合作工作的有效开展,必须建立校企合作工作考核指标体系,包括二级学院开展校企合作的组织领导作用、与企业共同制订人才培养方案、企业参与专业建设与课程建设、与企业共同建设实训基地、毕业生顶岗实习管理、与企业共同开展技术服务等方面。

大学教师工作考核科学化探索

对大学教师工作考核 ,是教育评估管理的一个重要课题。本文就如何对大学教师工作进行测评及测评内容 ,科学设计测评要素及应遵循的原则等方面做了一些探索。

走出中小学班主任工作考核的误区

当前,在素质教育正在推进、应试教育依然十分盛行的形势下,中小学班主任工作考核存在着诸多误区。要想突破这些严重制约学校德育管理工作发展的误区,必须在班主任工作考核的内容标准、目的、主体、方法等方面实施全面变革,尽快构建起科学合理、全面系统的中小学班主任工作考核体系。

高等学校院系党总支工作考核评价指标体系研究

阐述研究高等学校院系党总支工作考核评价指标体系的意义，提出院系党总支工作职责和主要内容是设计考核评价指标体系的直接依据，考核评价指标体系必须符合方向性、科学性、激励性、客观性、实践性、定性定量相结合、自评他评相结合等七个原则，必须做到遵循党内法规、考评原则、职责内容、工作要求等。

编辑工作考核初探

问题的提起编辑工作改革的重要内容之一就是要打破大锅饭,实行按劳分配。这就需要对编辑工作中的“劳”进行考核。没有这种考核,或考核得不科学,按劳分配也就无从谈起。例如,目前不少出版社实行定额管理,对每个编辑每年发稿的种数、字数都同等要求,就不一定是科学的。因为编辑工作不同于工业生产,比较复杂,有各种不同门类的书稿,性质不同,难度不同,五花八门。即使是同一门类,这部稿子和那部稿子之间,也往往有很大差异,如果规定相同的种数和字数,必定在表面平等下掩盖事实上的不平等,挫伤大多数编辑的积极性。

高校教师工作考核的AHP方法

根据高校教师工作考核的内容，建立了层次结构模型。用ＡＨＰ方法求出了各考核指标的相对权重，并对教师工作的定性。

高校院系党建工作考核指标体系研究

高校院系党组织在所在单位发挥重要的政治核心和保证监督作用,担负着高校党建的重要职责。建立完善的院系党组织党建工作考核评价体系是高校领导、引导高校院系党组织开展工作的重要方式。本文从高校院系党建考核指标体系的考核内容、考核主体、考核频次、考核的方式和步骤、评分和结果运用等几个方面总结了目前我国高校院系党建考核指标体系的现状,指出我国高校院系党建考核指标体系存在着考核指标科学量化不足、自评环节实效性不强、考评方法有待创新、考核频次有待完善、评估主体的科学性有待加强、党委指导反馈机制不够健全等几个方面的问题,并建议从科学量化考核指标、完善评估主体、创新考核方式、创新访谈对象抽取方法、健全学校党委指导反馈机制等几个方面完善我国的高校院系党建工作考核指标体系。

专科护士工作考核手册的使用实践与成效

目的通过规范管理来提高专科护士工作效能,充分发挥专科护士的核心能力。方法制定专科护士工作考核手册,对专科护士提出工作要求并进行细化赋分,根据评优细则进行阶段性考核后,每年评选出优秀的省市级专科护士。结果院内专科护士角色定位较前清晰,明确了工作的方向及目标,工作积极性及效能明显提高,得到了同事的一致认可。结论专科护士工作考核手册的使用,使院内专科护士能得到系统化、规范化管理,工作效能明显提高,值得推广使用。

基于护生实习带教中磁性医院管理模式应用的效果及整体工作考核成绩影响

目的:分析护生实习带教中磁性医院管理模式应用的效果及整体工作考核成绩影响。方法 :128名护生均于2018年12月-2019年12月在本院实习。按照随机排序法,将护生分为两组,对比组64名护生实施常规带教,研究组64护生在磁性医院管理模式下进行带教。对比分析磁性医院管理模式的实习带教效果以及对整体工作考核成绩的影响。结果 :组间对比,研究组护生执业考试通过率为92.19%,远高于对比组的78.13%(P<0.05),研究组护生工作能力考核成绩明显高于对比组(P<0.05)。结论 :磁性医院管理模式,可提高护生对护理知识以及护理技能的掌握,提高其工作能力。

高职院校系部工作考核的问题和对策研究

目前,大部分高职院校系部工作考核并不完善,在指标体系、考核主体、考核方式、考核结果分析和反馈等方面存在较多问题。本文针对高职院校系部工作考核的现状和问题,提出改进对策:目标考核和过程考核结合,以目标考核为主;完善指标体系,明确评价标准;增加考核主体,完善考核方法;注重结果分析和反馈,强调经验传播和问题改进;加强考核者培训,减少考核中的主观错误;改进考核工具,提高评价效率。