院内模拟工作训练对精神分裂症患者的疗效研究

目的探讨医院内模拟工作训练对精神分裂症患者的疗效。方法将50例住院精神分裂症患者完全随机分为研究组(25例)和对照组(25例),在药物治疗基础上,研究组予以半开放式模拟工作场景训练,对照组则采取传统的康复活动,干预3个月,干预后继续随访3个月。于入组时、干预3个月末、干预后随访3个月末采用阳性和阴性综合征量表(PANSS)、社会功能缺陷筛选量表(SDSS)、精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)及自制的满意度问卷对患者进行评定。结果入组时,两组所有量表评分差异均无统计学意义(均>0.05)。3个月后,两组患者经SDSS、PANSS和SQLS评分,康复疗效均有改善,特别是职业功能、社会生活、自我照顾、人际交往等方面。随访3个月末,研究组比对照组改善显著(均<0.05)。结论院内模拟工作训练能提高精神分裂症患者的自我管理能力,起到回归社会前的过渡作用,值得推广。

浅析战时政治工作训练的理论内涵

战时政治工作训练的科学内涵研究的是战时政治工作训练的本质、特点、地位、作用,通过这四方面的理论研究,能够从根本上区别于战时政治工作理论,给予战时政治工作训练全新的定义。

综合超声训练工作站在心脏超声住培操作教学中的应用价值

目的回顾性分析综合超声训练工作站在住院医师规范化培训(简称住培)心脏超声操作教学中的应用价值。方法选择2019年9月—2023年6月在南昌大学第一附属医院超声医学科轮转的37名第2阶段超声专业住院医师为研究对象,分为观察组和对照组,观察组采用传统方法联合综合超声训练工作站教学,对照组采用传统方法教学。培训结束后两组住院医师均接受上机操作考核并填写调查表。对比分析两组间上机操作考核总成绩以及各项得分的差异,比较两组调表查结果。结果观察组和对照组操作考核总成绩分别为(84.28±4.13)分和(80.42±4.39)分,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05),观察组在仪器调节和扫查方法2个方面的得分差异高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组在检查前准备、超声描述、回答问题和人文关怀4个方面的得分差异无统计学意义(P>0.05)。观察组在调查表中总体满意度、人文素养培养评分、带教方法评分和对下一阶段帮助评分4个方面优于对照组(P<0.05)。结论在住院医师心脏超声非独立上机操作培训过程中,传统教学联合综合超声训练工作站有助于提高住院医师的上机操作能力和满意度。

社会工作记忆训练及其迁移效应

个体在社会化过程中需要接收大量的社会性信息,在大脑中暂时加工和处理这些社会信息的记忆系统被称为社会工作记忆。社会工作记忆不是固定不变的,除了成熟因素的影响,它还可以通过适应性的训练来提高。社会工作记忆的训练效果不仅可以迁移到基础认知能力和社会认知能力,还能迁移到个体的社会适应性行为。社会工作记忆训练主要采用朋友姓名特征词和面孔刺激,然而前者定制材料需要大量的人力、物力等,不适用于大样本研究;后者加工处理难度较大,不适用于儿童研究。相比之下,生物运动刺激不仅可以传达丰富的社会性信息,适用年龄范围也更广。基于训练的迁移效应,未来研究可以考虑将其应用到特殊学校教育领域,如对孤独症儿童进行干预,以改善他们的核心症状、社会工作记忆缺陷和生物运动识别困难等问题。

工作记忆训练改善学习困难儿童症状的有效性:行为和ERP证据

采用自适应活动记忆任务,对学习困难儿童进行20 d的计算机化工作记忆训练.对训练前后进行认知和脑电测查发现,训练组在以数字倒背和n-back任务所代表的工作记忆上具有近迁移效应,在以瑞文测试所代表的流体智力上有远迁移效应并具有长期维持效应.同时,训练组在顶区的P300波幅和LNC波幅显著增大.结果表明,工作记忆训练可增强大脑的信息更新和维持能力,提高学习困难儿童的工作记忆广度和流体智力,长期效应可改善学业成绩,是一种对学习困难儿童有效的认知干预手段.

工作记忆训练在中国教育中的实践与展望

面向教育现代化不仅要重视学生的学业成绩,更要培育学生的认知能力与综合能力,关注学生的心理健康。工作记忆训练是指以适应性的方式集中练习,提高个体的工作记忆能力——人类认知活动的核心,对发展中国特色世界先进水平的优质教育具有重要意义。该文对工作记忆训练进行概述,从行为与神经科学的证据入手,梳理工作记忆训练有效性的实证研究,从训练软件的开发看待工作记忆训练在中国教育中的实践,并对工作记忆训练在中国教育体系的应用加以展望。

工作记忆训练对飞行情境意识提升的实证研究

目的探讨工作记忆训练用于改善情境意识(SA)水平的可行性。方法招募38名空军军医大学大学生,随机分为训练组(n=20)和对照组(n=18),训练组采用双维N-back任务训练2周,对照组采用空白对照。训练前后,选取视觉工作记忆检测任务评估记忆容量变化,情境意识整体评价技术(SAGAT)得分和飞行绩效评估SA水平变化。结果重复测量方差分析显示,相比于对照组,训练组训练后的记忆容量显著提高[负荷2:F(1,36)=11.33,P=0.002,η^(2)=0.24;负荷4:F(1,36)=12.51,P=0.001,η^(2)=0.26],SAGAT得分显著提高[F(1,36)=60.04,P<0.01,η^(2)=0.63],飞行绩效显著提高[F(1,36)=47.75,P<0.01,η^(2)=0.57]。结论工作记忆训练可以有效改善模拟飞行任务中的SA水平,对未来研究具有重要的启发作用。

慢性阻塞性肺疾病缓解期患者实施鼓励-教育-训练-工作-评估的康复护理效果评价

目的 探讨慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)缓解期患者实施鼓励-教育-训练-工作-评估的康复护理效果。方法 选取2020年6月—2022年3月德阳市人民医院收治的106例COPD缓解期患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组与研究组,各53例。对照组采取常规护理,研究组于对照组基础上实施基于鼓励-教育-训练-工作-评估的康复干预策略。干预2个月后,通过改良英国医学研究委员会呼吸困难量表(modification of the British medical research council dyspnea scale,m MRC)、6 min步行试验(6-min walk test,6MWT)比较2组症状改善情况,通过圣乔治呼吸问卷(St.George’s respiratory questionnaire,SGRQ)比较2组生活质量。结果 干预2个月后,与对照组比较,研究组mMRC评分较低、6MWT较长、SGRQ评分偏低(P<0.05)。结论 COPD缓解期患者实施鼓励-教育-训练-工作-评估的康复护理,实施效果较好,可为此类患者今后临床护理方法的改进提供理论依据。

“目标功能激励法”在业余体校训练工作中的实验研究

业余体校是我国业余体育训练的主要形式,也是我国高水平体育运动员的主要来源。业余体校的生源主要来自各个基层学校中体育素养较高的学生,被送到业余体校进行训练的学生大多文化基础不高,很多学生忙于体育训练,缺少基本的课程学习教育,导致业余体校学生文化素质不高,无法得到真正全面成长。宿迁市体育运动学校是我市唯一一家 12 年一贯制的专业竞技体育培训学校,我校为学生设立“目标”管理,激励学生进步,可以有效激发学生学习训练动力,提高体校教育教学成绩,提升学校管理工作质量。

对开展陆上联合作战政治工作训练的思考

着眼陆军作战指导和军事训练转型新变化,加强陆上联合作战政治工作训练,是当前陆军院校教学和陆军部队训练面临的一个新课题。要理清陆上联合作战政治工作训练的基本问题,熟知其与以往单一军兵种政治工作训练的主要区别;研究陆上联合作战政治工作训练内容的拓展创新;注重解决当前陆上联合作战政治工作训练突出问题。

工作记忆训练提升幼儿流体智力表现

目前已有许多研究证据表明，工作记忆训练能提高成人、儿童的流体智力成绩，然而这种训练是否能够提高幼儿的流体智力表现，更为重要的是，如果训练确有成效，那么这种训练效果能否长期保持？为此，本研究选择了幼儿园4～5岁幼儿进行工作记忆训练任务，考察工作记忆训练对流体智力的提升及保持效应。实验中设立3个组：实验组、控制1组和控制2组。实验组采用单个空间n-back的工作记忆游戏程序进行训练，控制1组采用“水果忍者”的游戏程序进行训练，两组进行游戏训练的时间均为14天，每天15min；控制2组不进行任何训练。结果发现，训练后实验组幼儿被试的流体智力成绩明显优于两个控制组，在6个月后再进行测试，这种优势仍然保持。本研究结果表明，n-back工作记忆训练可以提高幼儿的流体智力成绩，并且这种训练效果具有持续的稳定性。

药物滥用与社会工作训练

自从八十年代初期,中国实施开放政策,十多年来社会与经济皆蓬勃发展;其中尤以华南沿岸一带的开放进展,更惹人触目。然而,我们得仔细地思考一下:世界上举凡人口汇流的大都会,例如纽约、伦敦、东京…等,除兴旺发达外,同时也面对不少因社会变迁而带来的种种问题。以香港为例,由于欧美与亚太地区不断改革图强,香港经济活动基本模式因而产生了莫大变化;从传统以劳工产业为主的经济模式,渐次转化为一种以高度知识的服务性行业为主。伴随而至的却是物欲主义与功利主义泛滥,道德价值观念转趋薄弱,吸毒或药物滥用问题,更趋严重。

个体差异对工作记忆训练迁移效果的调节

本研究考察了流体智力基线水平对工作记忆训练迁移效果的影响。采用前后测设计,以视觉和听觉双任务n-back作为工作记忆训练任务,对训练组进行为期一个月的训练;积极对照组采用阅读任务进行训练。结果发现积极控制组的流体智力水平在基线与后测之间无显著变化;而训练组流体智力水平在后测时与基线相比有显著提高,且工作记忆训练提升量越大的个体其流体智力改善越大。说明认知训练有效迁移到了流体智力水平的改善上。我们还发现流体智力基线水平调节了工作记忆训练对流体智力水平的迁移,即工作记忆训练提升量越大,流体智力改善值越大,对于那些流体智力基线水平较高的人来说,工作记忆训练对流体智力改善的效果更大。流体智力基线水平、工作记忆训练提升量及两者的乘积共同影响了流体智力改善值。这一结果表明个体差异如流体智力基线水平可以调节工作记忆训练对流体智力水平的迁移。

工作记忆训练对认知功能和大脑神经系统的影响

工作记忆训练成为近年来提升个体认知绩效的一种有效方式。工作记忆训练主要是指采用工作记忆广度任务、刷新任务以及各种复杂工作记忆任务在计算机上以循序渐进的方式进行训练。近年来的研究发现,工作记忆训练能提升工作记忆、流体智力、抑制、注意、阅读和数学等认知功能。神经机制的研究发现:工作记忆训练引起大脑额-顶区域激活减弱,而皮层下结构包括纹状体和尾状核区域的激活增强;工作记忆训练减少了大脑灰质的数量,增强了大脑白质的功能连通性;工作记忆训练引起尾状核上多巴胺受体的变化。未来的研究需要在研究设计、被试人群、研究手段上进一步确认和扩展工作记忆训练的有效性和内在认知神经机制。

BTE Primus工作模拟训练系统对手外伤患者重返工作的影响

目的:观察BTE工作模拟训练对手外伤患者的职业康复疗效,探讨有效的恢复工伤职工职业劳动能力的方法。方法:应用BTE工作模拟训练系统对120例手部受伤的工伤职工进行平均49.73±23.59d的工作模拟训练,出院后再进行6个月的就业情况跟踪。结果:出院后6个月内重返原公司原工作岗位62人(51.67%),原公司改变工种33人(27.50%),重新再就业14人(11.67%),待业或休假7人(5.83%),继续寻求治疗4人(3.33%)。结论:应用BTE工作模拟训练能够提高手外伤患者的职业劳动能力,有利于促进工伤职工重返工作岗位。

工作记忆训练对脑卒中患者大脑功能激活的影响

目的研究计算机化工作记忆训练对脑卒中患者工作记忆及大脑功能激活的影响。方法 3例脑卒中患者作为训练组,10名健康成年被试作为正常对照组。训练组接受4周工作记忆训练,对照组不接受任何训练。训练前及训练后各被试均接受认知心理行为测验和神经影像学测验(任务态f MRI)。结果工作记忆训练可有效提升脑卒中患者工作记忆、流体智力及注意力水平(P<0.001);工作记忆训练可改善异常功能激活模式并使功能激活网络发生重组。结论工作记忆训练可作为有效的康复干预措施用于脑卒中患者的认知功能康复。

体感游戏训练对生物运动工作记忆容量的影响

传递生物体运动信息的生物运动在工作记忆中有着独立于一般视觉客体的存储空间。尽管研究发现电子游戏训练可提高工作记忆(如一般视觉客体)容量,但尚未有研究探讨游戏训练对生物运动工作记忆容量的影响。本研究采用Kinect体感游戏训练,首次对该问题进行探讨。实验中控制组被试与实验组被试均先后做两次生物运动记忆实验,但实验组在第一次实验后进行为期14天的体感游戏训练。结果发现,尽管生物运动工作记忆绩效在后测时较前测有显著上升,但是游戏训练并未显著提高实验组的记忆绩效,说明生物运动工作记忆并不受体感交互游戏训练影响。

计算机辅助工作记忆训练对脑卒中后认知障碍的影响

目的:探讨计算机辅助工作记忆(WM)训练对脑卒中后认知障碍(PSCI)的影响。方法:将43例脑卒中后认知障碍患者随机分为对照组(15例)、人工组(14例)、计算机组(14例)。3组患者均给予常规康复训练,人工组加用人工WM训练,计算机组加用计算机辅助WM训练。在训练前、训练结束时、训练结束后第30天、训练结束后第90天采用蒙特利尔认知评定量表(MoCA)进行认知功能评定。结果:在训练结束时、训练结束后第30天、训练结束后第90天,人工组及计算机组的MoCA评分均较对照组及训练前提高(P<0.05),并且计算机组在训练后各时间点评分高于人工组(P<0.05)。结论:计算机辅助WM训练及人工WM训练均能有效改善PSCI患者的认知功能,且前者的作用更为显著;并且上述训练效果在训练结束后仍持续存在。

香港社会康复工作与服务:社会工作训练的回应

康复工作素来是社会工作的重要一环,社会工作者协助残疾人士的康复过程,以致到拓展服务及制定政策等,均占有举足轻重的地位.本文旨在简介香港康复工作的发展和转变,及香港城市大学社会科学部随着这些转变在课程方面所作出的回应.

工作相关社交技能训练对精神分裂症患者工作满意度的影响

目的：探讨工作相关社交技能训练对处于竞争性就业状态下的精神分裂症患者工作满意度的影响。方法：60例符合入组标准的精神分裂症患者随机分为对照组和研究组2组（每组各30例）．对照组只接受一般的门诊和随访服务；研究组还接受持续10周，每周1次的工作相关社交技能训练（WSST）。训练前后分别进行阳性与阴性症状量表（PANSS）、工作社交技能评估量表（WSSS）和中文版工作满意度量表（CV．USS）评定。结果：在PANSS、WSSS、CV．IJSS总分方面，训练前2组之间比较以及对照组训练前后自身比较，差异均无统计学意义（P〉0．05）；在训练后研究组WSSS、CV-IJSS总分高于对照组，差异有统计学意义（P〈0．00—0．05）；同时研究组WSSS、CV-IJSS总分高于自身训练前，差异有统计学意义（P〈0．00—0．01）。结论：WSST可以改善精神分裂症患者工作相关社交技能和提升工作满意度。