“工作课堂”人才培养模式的探索与实践

继承陶行知"生活即教育""社会即学校"等职业教育思想,在丰富"实境耦合"人才培养模式的实践中,对高职教育"工作课堂"人才培养模式进行了探索。通过学校课堂、企业课堂、社会课堂和自然课堂的建立,促进学校、企业、社会和自然的深度结合,从而提高了人才培养的质量。

在小学英语阅读教学中应用课堂工作坊的策略

课堂工作坊是以学生自主学习为主的教学方式。在生本教育理念的指导下,教师可应用课堂工作坊,实施小学英语阅读教学。文章以外研版小学英语教材六年级(上册)Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival为例,从阅读前、阅读中和阅读后这三环节入手,详细介绍在小学英语阅读教学中应用课堂工作坊的策略。

高职BPO日语教育实施“工作课堂”教学模式之初探——以《日语假名入门》课程为例

高职BPO日语专业是为适应BPO行业发展近几年新开专业,要求学生同时具备日语运用能力和计算机操作能力,为此大部分高职院校在开课计划里都设置了日语课程包和计算机课程包,分别授课,但是效果都不甚理想。本文通过对BPO日语专业两届毕业生的追踪调查及总结三年来培训BPO企业员工的经验,愈发感受到高职实施教学模式改革的必要性、紧迫性。在当下,将日语和计算机融为一体的"工作课堂"教学模式能够更好顺应行业发展需要,建构学生的知识、能力。

影响大学生课堂工作记忆效果的因素分析

Baddeley的工作记忆模型得到了大量实验的证明,然而关于大学生课堂工作记忆影响因素的探讨很少有人涉及。大学生是一个特殊的群体,大学生课堂工作记忆的影响因素包括:教师、教学内容的呈现方式和时间、课堂周围环境和学生自身因素等四个方面,从而为大学生提高课堂工作记忆提供某种启示。

试论高职课堂教学评价工作的诊断与改进

高职院校课堂教学诊断与改进工作为完善高职内部教学质量保证体系提供了可行路径。高职院校要想切实提高教学质量,首先应从课堂教学评价诊断与改进工作入手,然而高职院校现行的课堂评价的评价主体、评价指标及评价方法等都存在着许多问题。鉴于此,文章提出质量文化意识的建构、评价主体最优化、指标设计科学化、测评方法现代化等诊改的策略与方法,以期提高课堂教学评价工作效果,从而提升高职内部教学质量。

“课堂——工作间”教学模式的研究与实践

高等职业教育的快速发展,促进了高等职业院校教学模式的改革与创新。江苏畜牧兽医职业技术学院在人才培养模式上已初步形成了具有高等职业教育特色的教学体系,成功地探索了"课堂——工作间"教学模式。研究结果表明,"课堂——工作间"教学模式,教学贴近生产,学生"拿得出、用得上",学生能力与岗位要求之间真正实现了"无缝"对接,教学效果显著。

民办高校课堂教学管理工作的研究与实践

民办高校在中国高等教育大众化的进程中得到迅速发展的同时,也存在课堂教学质量不高的问题,课堂教学是民办高校教学活动中极其重要的一个环节,加强对课堂教学过程的全面检查和监控,提高课堂教学质量和教学水平,是推进高校教学改革、提高教学质量的关键。通过分析课堂教学管理工作中存在的问题和改进措施,并进一步总结了如何加强和改进课堂教学管理效果。

论“课堂工作坊”对小学作文教学的启示

"课堂工作坊"是一种集个人体验、小组合作、实践探究于一体的教学方式。将"课堂工作坊"引入到小学作文教学中,对于丰富小学生的写作素材、充盈小学生的生活体验、开阔小学生的写作视角、激发小学生的写作兴趣均具有显著意义。与传统教学模式不同,"课堂工作坊"在小学作文课中的运用也有其独特的实践策略。

“金课”导向下的课堂教学质量保障体系建设研究——以嘉兴学院为例

文章以“金课”建设为目标导向,分析了课堂教学工作对提升人才培养质量的现实意义和理论价值,提出了课堂教学质量保障体系的构建思路,即理顺课堂教学工作线,完善课堂教学质量保障链,以期为高校完善课堂教学质量保障体系、加快形成教学质量保障机制提供借鉴。

金融英语课堂教学工作坊:研讨型课堂教学改革与实践

专业英语课堂教学改革是高校英语教学改革的重要组成部分。通过“工作坊”这一专栏化的课堂活动来建立一种研讨型的金融英语课堂教学模式,可以更好地实践“以学习者为中心”的教育理念和以“活动任务法”为特征的交际教学法理论。

基于工作室课堂模式的教学改革与实硪

中职学校的专业课课堂教学应该是一种什么样的模式才能培养出优秀的技能人才，才能真正有效地提升中职学校的教育教学质量？本文以中山市沙溪理工学校为例，探讨了工作室课堂模式的教学改革。

初中“课堂工作纸”的实践研究

本研究开发了一组取名“课堂工作纸”的课堂教学工具，以“以生定教”为原则，进行了学习作业、课堂形态、校本培训和教与学的评价等方面的变革，重新构建了课堂“教”与“学”的关系。

幼儿园课堂教学工作浅谈

幼儿园作为学生进入小学教育的前提准备,也在不断地深化教育改革。在当前的幼儿园教学中,有很多教师在不断地尝试创新教学方法,引导学生形成自己的价值观念,激发学生学习的欲望,借此来提高幼儿园课堂教学的有效性。但是也有很多教师不知如何提高幼儿园课堂教学有效性。以下,笔者结合自身多年的教学经验,针对如何提高幼儿园课堂教学有效性进行分析,并提出自己的建议,希望可以促进当前幼儿教育事业的不断发展。

中职校企合作“课堂-工作室-实训基地”三位一体教学模式的研究与实践

职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。在新媒体爆发的年代,近几年来,市场对新媒体人才的需求越来越大。但是,我国中职教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、企业参与办学的动力不足等问题,导致中职人才培养模式存在着许多缺陷。因此,如何为行业培养能够在一线工作的高素质、技能型的综合性人才,成为中职业教育急需解决的焦点问题。为了探索更好的中职人才培养方式,走出属于中职教育之路,目前我国大多数的中职学校,纷纷开展了校企合作办学的实践教学,本文首先分析了中职学校校企合作工作室模式中存在的问题,其次指出校企合作工作室良好运行的必要的构成要素,并以日照市农业学校创合汇工作室“课堂-工作室-实训基地”三位一体教学模式为例,作了相应的分析和研究。

我改进了幼儿混合班课堂教学工作

幼儿混合班课堂教学往往存在大孩子“吃不饱”,小孩子“受不了”的现象。为此,我们在充分领会《幼儿园教育纲要》精神的基础上,对混合班的教学工作进行了如下的改进。 1.合理分组,调整教学内容。全班共三十五名幼儿,其中中龄组幼儿仅几名。面对这种情况,我没有匆忙把幼儿分成大、中。

新时期下国防教育在高校思政工作中的重要价值探究

国防教育是思政工作的重要内容之一,同时也是新时期教育理念下的重点教学内容。在高校实际开展思政教育的过程中,无论是从学生的日常行为到思想意识,都需要相关教育工作者根据教学内容以及工作机制对学生做好引导工作,才能确保学生逐渐树立正确的思想意识和政治观念,因此,通过国防教育可以有效提高学生的爱国主义精神,确保学生树立起正确的家国政治理念,从而真正发展成为符合社会发展需求的高素质人才。

楚雄师范学院“课堂教学技能与班主任工作”的实施现状及对策

教师教育实践类课程在培养教师职业信念、职业角色意识、职业情感和增强教师职业能力方面具有重要作用。实践课程的改革与创新是教师教育改革的一项重要内容。以楚雄师范学院人才培养方案(2011年版)中教师教育课程"课堂教学技能与班主任工作"为例,对教师教育实践类课程的课堂教学实施现状进行调查与研究,并分析存在的问题,为后续教师教育实践类课程课堂教学组织和实施提出改进性依据,以期进一步推动教师教育课程的改革。

浅谈新课标背景下初中数学课堂教学的总结与反思

众所周知,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的课堂教学工作发现了一些新的变化。在课堂教学过程中,我们各个学科的任教老师都应该主动的对自己的课堂教学进行总结与反思。我们教师的课堂教学总结与反思能够在很大程度上的推进自身教学水平和质量的提高,并且能够使自己的教学理念跟随新时代的发展而不断的进步。

面向工程实践的高分子专业工作室教学模式构建

以培养高分子材料科学与工程专业高素质工程技术人才为目标,提出教学工作室的设想并构建工作室教学模式,从课堂工作室、导师工作室和网络环境工作室三个方面阐述工作室教学模式的实施内容和措施.工作室教学模式不仅可以提高学生实践动手能力,还能全面培养学生在集体环境中自我学习、自我完善的能力和团队精神.

高职学院专任教师非教学工作绩效评价指标体系研究

高等职业教育的发展对专任教师提出了更高的要求。他们不仅要是专业领域的专家,更要是生产一线能够解决实际问题的能工巧匠。因此需要建立一套科学合理、切实可行、符合高职教育特色的教师绩效评价体系。本文结合湖南某职业学院的实际情况,主要对高职专任教师非课堂教学工作绩效评价主要指标体系进行构建。