中小学教师工作时间及对工作负荷感的影响研究

如何切实有效地减轻中小学教师负担一直是社会各方关注的热门话题。因此,迫切需要通过全国范围内的大样本调查研究来探明当前中小学教师工作时间的现状及对工作负荷感的影响。对全国48874名中小学教师的工作时间及对工作负荷感的影响进行问卷调查,发现:目前中小学教师总体工作时间较长,且时间分配结构不合理;不同类型中小学教师每天工作时间存在显著差异;工作时长、用于处理纠纷和协调关系的时间以及工作时间的主观感受显著影响中小学教师工作负荷感。为进一步落实中小学教师减负工作,建议:厘清工作边界与尊重教师专业自主权并行;考虑教师群体差异,因“群”施策,重点关注青年女教师和班主任等特殊教师群体;重点治理由非教学性工作产生的工作负荷。

员工助人行为与工作负荷感

员工之间的互帮互助对于组织的有效运行无疑有着至关重要的作用。然而,近年来学者们提出"助人"有可能对员工本人产生负面影响,但至今为止仍没有足够的实证研究。本研究表明,员工"助人"行为和其工作负荷感之间是非线性关系;当员工不积极寻求他人帮助,或者感知到较低的目标相互依赖时,其助人行为会导致较高的工作负荷感。