汽车电子专业工作过程导向课程一体化教材的研发

以"市场为导向,能力为本位"的现代职业教育思想为指导,强化专业内涵建设,以企业岗位工作任务分析为基础构建汽车电子专业课程体系,积极探索与实践基于工作任务分析的工作过程导向课程改革,并开发了汽车电子专业工作过程导向一体化系列教材。本文针对其意义、特色、核心技术以及操作流程等作了阐述。

工作过程导向的一体化口语交际教学模式探析

口语交际训练在培养语文应用能力、提升岗位素养、服务职业发展等方面具有积极的促进作用。本文调研分析语文口语课程交际教学的现状与不足,结合技工院校一体化人才培养模式改革的要求,开展基于工作过程导向的一体化语文口语交际教学模式探索。从基本原则、教学策略、课程框架等方面进行设计和实践,提炼语文课程一体化改革经验,提升公共基础课服务专业人才培养的广度和效度。

工作过程导向的理实一体化课程构建与实施——以应用电子技术专业《电子产品分析与制作》课程为例

建立工作过程导向的《电子产品分析与制作》理实一体化课程，应坚持以专业岗位职业能力的培养为重点，课程内容与职业岗位要求相结合，课程内容的序化基于真实产品的分析与制作过程，基于行动导向设计教学方法的原则。邀请校内外专家研究应用电子技术专业的职业描述，确定职业岗位的工作过程和工作任务，在此基础上确定并描述典型工作任务，转化为对应的学习领域。

基于工作过程导向的数控实训一体化模式的探索与实现

本文系统介绍了工作过程导向课程的基本内涵及具备的特征,并在此基本思想的指导下,以数控实训的课程改革为例,探讨了数控实训课程体系的构建、内容及实施过程,目的在于提高学生的职业能力,缩短学生适应岗位的时间,满足社会对数控综合人才的需求。

基于工作过程的“做、学、教”一体化教学模式软饮料生产技术课程教材建设的改革实践

基于工作过程的"做、学、教"一体化教学模式软饮料生产技术课程教材建设的改革,主要针对软饮料生产技术教材目前存在的问题,从教材内容的选择、教材内容与其他专业课程整合优化、教材结构、突出实践性、与"过程性考核"+"多方式评价"的课上考核方式相适应的实训评价方面进行了改革实践,培养学生的职业能力和职业素质,实现理论学习与实训操作,学校学习与未来岗位的无缝对接。

基于“工作过程导向”的高职应用写作课程一体化教学模式改革实践探讨——以工商企业管理专业为例

文章主要探讨"工作过程导向"的职业教育理念在高职基础课"应用写作"的实践和应用。具体通过基于学生职业能力发展确定教学目标和教学内容;基于行动和任务导向的教、学、做一体化教学方法组织教学过程,实现对学生专业能力、方法能力和社会能力三位一体的人才培养目标。"工作过程导向"的应用写作教学摒弃了传统的应用写作教学脱离专业、知识本位的弊病,回归了职业教育的本位。

工作过程导向视角下护理信息技术课程活页式教材的开发与实践

教材建设是职业教育人才培养的重要载体。以工作过程导向的教学模式开发活页式教材是当前倡导的一种新形态教材。文章以护理信息技术课程为例,具体阐述工作过程导向视角下《护理信息技术》活页式教材的开发思路及教学实施过程,为后续相关专业课程的活页式教材开发提供借鉴。

以工作过程为导向的理实一体化的《数控技术》课程开发

理实一体化是将理论与实践结合起来的一种全新的教学方法,它改变了传统教学中理论与实践脱节的现象。在《数控技术》教学中,建立理实一体化课程,要以工作过程为导向,以培养符合岗位需求的专业人才为目标,将人才培养的过程与实际工作结合起来。本文对以工作过程为导向的理实一体化的《数控技术》课程开发进行了分析,希望能够提升高职《数控技术》专业人才的综合素质。

以工作过程为导向的“教学做”一体化模式改革探析——以人力资源管理课程为例

分析目前高职人力资源管理课程教学中存在的问题,提出以人力资源管理工作过程为导向构建教学内容,以模拟沙盘为载体构建“教学做”一体化教学模式。

以工作过程为导向的《市场调查与预测》课程一体化教学设计

《市场调查与预测》课程作为市场营销专业的核心主干课程,在市场营销专业教学体系中起着不可替代的作用。在课堂教学组织总体采取任务驱动、项目导向等一体化教学模式。对于知识部分的教学主要采用案例分析、启发引导、讨论辩论、自主学习等教学方法,对于项目任务的教学主要通过分组讨论、角色模拟、实地调查、汇报交流、体验实战等方法进行。教学项目来自企业,使教学内容充分体现工学结合,同时,引导学生参与企业市场调研实践,以加深对市场市场调研理论的理解及实际工作中的灵活运用的感悟。

护理工作过程构成要素分析“基于工作过程的护理技能实训一体化教材开发”调研报告

通过对广西南宁市内的三级甲等医院和二级甲等医院护理人员的调研,了解目前医院对于中职护理专业学生护理技能实训的要求以及对护理实训教学改革的看法和建议,了解护理技能操作的具体过程、临床护士的技能操作能力,为开发基于工作过程的护理技能实训一体化教材提供依据。

基于工作过程导向的应用电子专业课程整合和一体化教学之构思与实践

本文阐述我校应用电子专业进行课程整合和一体化教学的实践,从根本上解决教什么(课程整合)和怎么教(一体化项目教学)两个难题。

基于工作过程导向落实教学做一体化课程改革研究——以《建筑工程质量管理》课程为例

随着当前建筑工程行业的迅速发展,给《建筑工程质量管理》教学提出了更高的要求和标准。因此,学校要根据社会发展的变化,科学合理设置建筑工程质量管理课程,不断调整教学内容,构建以提升学生能力为本的课程体系,做好教、学、做一体化改革,不断提升教学质量,为社会培养更多优秀的人才。因此,本文针对《建筑工程质量管理》课程基于工作过程导向落实教、学、做一体化课程改革进行研究。

基于工作过程为导向的一体化课程开发模式

一、实施背景 汽车产业的发展给汽车运用与维修专业教育提出了新的要求。根据社会用工需要设置专业，根据岗位工作内容开设课程，根据用人市场变化适时调整教学内容，构建以能力本位为核心，以就业为导向的职业活动课程体系是当今职业教育界课程改革的新趋势。建立基于工作过程为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心，理论教学与技能操作融合贯通的课程体系。提高技能人才培养质量，加快技能人才规模化培养，是探索职业教育改革与发展之路。

基于工作过程导向一体化教学工作页的开发

本文基于工作过程导向对一体化教学工作页的内涵、开发原则、开发流程及体例框架进行探讨,让学生在学习中体验工作过程、掌握学习方法、提升职业能力,力求为职业教育一体化教学模式改革提供支持。

基于工作过程导向的《汽车传动系检修》“教学做”一体化教学改革探索

本文通过对高职汽车检测与维修技术专业《汽车传动系检修》课程教学改革的探索,研究相关改革内容,改革措施,根据汽车检测与维修技术专业相关岗位的实际工作过程为导向,将实践教学与理论教学合理结合,以实现目前高职教育以学生为主体的,培养高技能技术型人才的理念。

工作过程导向高职教材建设的实践与思考

课程改革是当前高职教育实施工学结合人才培养模式的难点和重点,而与之配套的工作过程导向教材建设是实施工学结合人才培养模式的重要支撑。工作过程导向高职教材建设的思路是:发挥教育管理部门的指导功能;突出教材的职业性;选好教材编写人员等。

基于工作过程导向的高职国际商法实务教材开发

工学结合培养国际商贸实践工作能力与涉法事务处理能力兼备的复合型人才,是当前我国高职国际商贸类专业改革的难点和重点,而与之相配套的工作过程导向教材开发则是其重要支撑。基于工作过程导向开发的《国际商法实务》教材,以培养学生国际商贸涉法事务处理能力为出发点,以典型工作任务为主线,结合大量的实例和案例,采用"任务驱动"和"学做结合"的教育理念组织教材内容,引导学生从课堂走向国际商贸实践。

以工作过程为导向的《计算机网络技术》一体化教学构建初探

本文阐述《计算机网络技术》课程进行以工作过程为导向的课程整合和一体化教学之构建，探索如何合理、高效地应用于课程实践，总结取得的成绩和存在问题。

以工作过程为导向的校本教材开发

分析了以工作过程为导向校本教材开发的背景和开发的原则,并以具体的实践说明开发校本教材中必须解决的几个问题。