中学教师工作-家庭冲突对其教学效能感的影响:道德情感的中介作用

为了探讨中学教师道德情感在工作-家庭冲突对教学效能感影响过程中的作用机制,采用工作-家庭冲突量表、教学效能感量表和教师道德情感量表并以方便抽样方式选取537名中学教师实施问卷调查。结果显示:中学教师工作-家庭冲突能显著负向预测教学效能感和道德情感,中学教师道德情感能显著正向预测教学效能感;中学教师工作-家庭冲突不仅可以直接影响教学效能感,而且可以通过道德情感的中介作用间接影响教学效能感。因此,建议通过帮助中学教师树立家庭与工作边界意识,缓解中学教师心理压力,培育积极情绪及加强教师职业素养教育等途径,改善中学教师工作-家庭冲突导致的负面影响,提升其道德情感水平,从而增强其教学效能感。

急诊科护士工作-家庭冲突对组织承诺的影响——积极情感和消极情感的中介作用

目的 探讨我国急诊科护士工作-家庭冲突对组织承诺的影响机制,为医院管理部门制定干预措施提供科学依据。方法 2018年7月至8月,对我国急诊科护士的一般人口学资料、工作-家庭冲突、组织承诺、积极情感和消极情感进行调查,采用结构方程模型分析各变量之间的路径关系。结果 急诊科护士的工作-家庭冲突、积极情感和消极情感是组织承诺的重要影响因素。工作-家庭冲突对组织承诺存在直接效应(β=-0.229,P<0.001),积极情感和消极情感在工作-家庭冲突和组织承诺之间的中介效应(β=-0.205,P<0.001)占总效应(β=-0.428,P<0.001)的47.9%。结论 医院管理部门应该采取相应的干预措施,降低急诊科护士的工作-家庭冲突水平,并增加其积极情感,减少其消极情感,从而提升其组织承诺水平。

护士工作-家庭行为角色冲突现状及影响因素研究

目的了解护士工作-家庭行为角色冲突(WFBRC)现状并分析其影响因素,为制定相关干预方案提供参考。方法于2022年11-12月,采用便利抽样法选取上海市某三甲医院的994名临床护士为研究对象,采用一般资料调查表、工作-家庭行为角色冲突量表(WFBRCS)、领悟社会支持量表(PSSS)和心理资本问卷(PCQ)进行调查。结果共回收问卷1115份,有效问卷994份,有效回收率为89.15%。护士WFBRC得分为(75.70±17.62)分,工作对家庭的影响(WIF)维度得分为(47.73±11.61)分,家庭对工作的影响(FIW)维度得分为(27.97±8.89)分,WIF维度得分显著高于FIW维度(P<0.001)。多元线性回归分析结果显示:婚姻状况、能级、科室、领悟社会支持和心理资本是护士WFBRC的影响因素(P<0.05)。结论护士WFBRC呈中等偏低水平,工作对家庭有更大的影响;护理管理者应重视护士工作状况,采取措施改善护士WFBRC状况,以促进护士工作和家庭和谐发展。

生活时间贫穷对工作-家庭冲突的影响机理——基于C公司的案例分析

经济的快速发展催生了不断加快的社会节奏,生活时间贫穷业已成为人们普遍面临的新常态和新困境。从微观个体层面探索了生活时间贫穷对个体工作-家庭冲突的影响及其内在机制。运用案例分析方法,从时间的质量维度和数量维度出发,揭示了生活时间贫穷与工作-家庭冲突3个维度间的内在联系,并基于此构建了一个生活时间贫穷对工作-家庭冲突影响的整合理论框架。案例研究发现:生活时间贫穷会直接引发基于时间维度的工作-家庭冲突,这种时间维度上的冲突包含了基于物理的时间冲突和基于心理的时间冲突;生活时间贫穷在心理能量损耗的作用下会间接引发基于压力的工作-家庭冲突,心理能量的损耗主要源于工作时间的压力和负面情绪的压力;生活时间贫穷在稀缺心态的作用下主要通过“专注”和“管窥”两条路径间接引发基于行为的工作-家庭冲突。本研究丰富和拓展了生活时间贫穷的研究思路和影响范围,同时也有望对组织和个人的时间管理实践,以及如何化解生活时间贫穷这一难题提供新的理论和实践启示。

企业员工工作-家庭冲突对工作和生活满意度的影响——大五人格的调节作用检验

为了考察工作-家庭冲突对工作满意度和生活满意度的影响,以及人格在其中的调节作用,利用工作-家庭冲突量表、大五人格量表、工作满意度和生活满意度量表对870名被试进行施测。结果:工作干涉家庭和家庭干涉工作对生活满意度存在显著预测作用,且呈显著负相关;但对工作满意度都没有直接影响。大五人格在其中具有调节作用。

护士工作-家庭冲突与增益的潜在剖面分析

目的探讨护士工作-家庭冲突与增益的潜在剖面类型,并探索心理弹性和心理安全感的预测作用,为干预和优化护士工作-家庭关系问题提供参考。方法采用工作-家庭冲突量表、工作-家庭增益量表、心理弹性量表和心理安全感量表,对470名临床护士进行问卷调查,并对数据进行潜在剖面分析和多元logistic回归分析。结果护士工作-家庭冲突与增益分为3个潜在剖面类型,增益型占16.38%、冲突型占19.79%、轻微冲突型占63.83%。回归分析显示,心理弹性和心理安全感越高,个体归入增益型和轻微冲突型的概率越高(均P<0.05)。结论护士群体中工作-家庭的关系具有潜在的异质性,心理弹性和心理安全感可能是促进工作-家庭关系相互增益的重要干预变量。

新冠疫情期间中小学教师工作-家庭冲突和抑郁:有调节的中介模型

本研究考察新冠疫情期间,工作-家庭冲突是否通过职业倦怠增加中小学教师抑郁水平,以及心理弹性是否调节该中介作用。1127名中小学教师参与线上调查,完成中小学教师工作-家庭冲突问卷、中小学教师职业倦怠问卷、抑郁自评量表及中学教师心理弹性量表。结果发现:(1)大多教师疫情前后工作生活情况、工作-家庭冲突与抑郁的状况变化不大,少数教师疫情期间工作生活情况、工作-家庭冲突与抑郁状况变差或好转;(2)教师工作-家庭冲突与抑郁、职业倦怠呈正相关,三者均与心理弹性负相关;(3)控制额外变量后,职业倦怠是工作-家庭冲突与抑郁间的中介变量,在疫情期间工作生活状态更好、更差以及与疫情前后没有差别的教师中均成立;(4)对于感知疫情后情况更好的教师,心理弹性调节了工作-家庭冲突与职业倦怠的关系。对于感知疫情后情况更差的教师,心理弹性调节了职业倦怠与抑郁的关系。因此,缓解工作-家庭冲突和职业倦怠、提高心理弹性可减少中小学教师抑郁,保持心理健康。

驻村干部工作-家庭冲突与家庭支持对工作绩效的影响研究

驻村干部制度是党和政府推进乡村振兴战略的重要措施。工作和家庭是驻村干部的主要活动场域,由于驻村干部往往需要较长时间离开原工作单位和家庭,从而容易导致其工作角色与家庭角色的冲突,并进一步影响其工作投入和工作绩效。以工作-家庭冲突与家庭支持为自变量、工作绩效为因变量、工作投入为中介变量,探讨驻村干部工作-家庭冲突与家庭支持对工作绩效的影响。实证结果表明:驻村干部的工作-家庭冲突对其工作投入、工作绩效均有显著的负向影响;驻村干部的家庭支持对其工作投入、工作绩效均有显著的正向影响;驻村干部的工作投入在其工作-家庭冲突与工作绩效之间起中介作用,同时工作投入也在其家庭支持与工作绩效之间起中介作用。缓解驻村干部的工作-家庭冲突可以从以下措施着手:构建完善的组织支持系统;完善非正式社会支持网络;搭建组织与家庭沟通桥梁;提供心理干预服务以及注重岗前培训。

教师工作-家庭冲突与职业倦怠影响关系的元分析

对教师工作-家庭冲突与职业倦怠关系的相关研究进行元分析发现,工作-家庭冲突与职业倦怠之间具有显著的正向影响关系,且对教师的情绪衰竭影响程度最高。不同文献来源、文献发表时间和被试性别对工作-家庭冲突与职业倦怠各维度之间的关系不具有调节效应,不同样本来源的教师群体对工作-家庭冲突与职业倦怠关系的调节效应显著。

职业分割对工作-家庭冲突的影响研究——配偶和父母支持的调节作用

职业分割是社会中存在的普遍现象,与工作-家庭冲突有密切联系。文章在回顾工作-家庭冲突现有理论的基础上,采取整合视角探究了职业分割对工作-家庭冲突的影响,构建了配偶支持、父母支持、职业分割和工作-家庭冲突的关系模型。研究结果表明:相比于在非国有部门工作的个体,在国有部门工作的个体工作-家庭冲突水平更低;管理职级对工作-家庭冲突有显著正向影响;相比低水平的配偶支持与父母支持,在高水平的配偶支持与父母支持下,在国有部门工作的个体工作-家庭冲突水平更低;配偶支持与父母支持削弱了管理职级对工作-家庭冲突的正向影响。文章剖析了不同职业分割维度下个体的工作-家庭冲突问题,并增加了中国情境的解释视角,为个体与组织缓解工作-家庭冲突提供实践指导。

高校教师焦虑状况及其与工作-家庭冲突和领悟社会支持的关系

目的:评估高校教师焦虑状况及与工作-家庭冲突、领悟社会支持状况的关系。方法:在上海市选取高校教师2180名,采用广泛性焦虑量表(GAD-7)、工作-家庭冲突量表(WAFCS)、领悟社会支持量表(PSSS)进行调查。结果:轻度、中度、重度焦虑的高校教师分别占29.50%、8.53%、2.02%。控制人口学变量后,工作对家庭冲突和家庭对工作冲突得分均与GAD-7得分正向关联(β=0.50、0.64);PSSS得分与GAD-7得分负向关联(β=-0.13)。结论:本研究提示高校教师存在不同程度焦虑情绪的比例很高,平衡工作-家庭间的双向冲突以及提高领悟社会支持水平可能有助于缓解高校教师焦虑。

母亲工作-家庭冲突与儿童问题行为的关系:育儿压力的中介作用

为了探讨母亲育儿压力在其工作-家庭冲突和儿童问题行为间的中介效应,以工作-家庭冲突量表(WFC)、简式育儿压力问卷(PSI-SF)和长处和困难问卷(SDQ)为测量工具对627名工作母亲进行调查。结果发现:1)工作-家庭冲突、育儿压力、儿童问题行为三个变量之间呈两两正相关关系;2)育儿压力总分在工作-家庭冲突及儿童问题行为之间起部分中介作用;3)育儿压力中育儿愁苦、困难儿童两个因子在工作-家庭冲突及儿童问题行为之间起中介作用,亲子互动失调因子则无显著中介作用。研究结论:母亲工作-家庭冲突可以直接或间接地影响儿童问题行为,可以通过育儿压力,尤其是育儿压力中的育儿愁苦、困难儿童两个因子发挥作用。

工作-家庭冲突量表中文版测评在职父母的效度和信度

目的:检验工作-家庭冲突量表(WAFCS)测评在职状态的父母的效度和信度。方法:使用“2021中国家庭健康指数调查”项目数据,筛选出符合纳排标准的父/母477名,通过内容效度指数、验证性因子分析检验效度,通过Cronbachα系数和重测相关系数检验信度。结果:WAFCS包含“工作对家庭的冲突”(WFC)和“家庭对工作的冲突”(FWC)2个维度,每个维度各5个条目。条目分析显示各条目具良好区分度和同质性;专家评定各条目内容效度指数和平均内容效度指数均大于0.88;验证性因子分析显示,χ^(2)/df=2.95,GFI=0.97,NFI=0.98,RFI=0.97,RMSEA=0.06。总量表及WFC、FWC维度的Cronbachα系数分别为0.93、0.90、0.92。结论:工作-家庭冲突量表(WAFCS)中文版有较好结构效度及信度,可作为评价我国在职父母工作-家庭冲突水平的潜在测量工具。

父母共同养育、工作-家庭冲突与养育倦怠:主客体互倚分析

为探讨父母共同养育与自身和伴侣养育倦怠的关系以及工作-家庭冲突的中介作用,采用主客体互倚模型分析283对父母数据,研究发现:1)父母各自的共同养育显著负向预测各自的养育倦怠(主体效应);2)父母各自的工作-家庭冲突在上述的主体效应中起到中介作用;3)工作-家庭冲突在父亲的客体效应中起到中介作用;4)父母共同养育、工作-家庭冲突与养育倦怠的关系表现出部分主客体效应。

工作-家庭中心性对男性管理者工作-家庭冲突与满意度间关系的调节效应

利用125名来自不同企业的男性中高层管理人员的调查数据,探讨了企业男性中高层管理者的工作-家庭冲突对其工作满意度和生活满意度的影响,重点分析了工作-家庭中心性在其中的调节作用。结果表明:工作-家庭冲突显著影响男性管理者的工作满意度和生活满意度;工作-家庭中心性调节工作-家庭冲突与满意度的关系。

父母工作-家庭冲突与幼儿问题行为的关系——亲子关系的中介与配偶支持的调节

采用工作-家庭冲突量表、Conners儿童问题行为量表、亲子关系量表和亲密关系支持量表对508名幼儿家长进行测试,以探讨父母工作-家庭冲突对幼儿问题行为的影响机制.结果发现:工作-家庭冲突、亲子关系、问题行为及配偶支持之间彼此显著性相关;父母工作-家庭冲突可以通过降低亲子关系而预测幼儿的问题行为;配偶支持对父母工作-家庭冲突预测亲子关系和问题行为的路径有显著的调节作用.因此,父母工作-家庭冲突可以直接预测幼儿的问题行为,也可以通过亲子关系与配偶支持形成有调节的中介路径预测幼儿问题行为.

高绩效工作系统对工作-家庭冲突的影响——工作强化的中介作用

作为战略人力资源管理的核心,高绩效工作系统一直是学界讨论的热点。既有研究主要关注了高绩效工作系统的积极影响而忽视了潜在的负面影响,对高绩效工作系统与工作-家庭冲突的关系的研究结论也存在严重分歧。依据工作要求-资源模型,文章探讨了高绩效工作系统对工作-家庭冲突的影响机制及边界条件。通过对466份领导-下属配对数据的跨层次分析发现:高绩效工作系统对工作-家庭冲突具有正向影响,工作强化在其中发挥了中介作用,权变奖励领导行为对工作强化与工作-家庭冲突的关系具有干扰作用。

职业倦怠在ICU护士工作-家庭冲突与工作投入间的中介作用

目的探讨ICU护士工作-家庭冲突与工作投入间的关系,及职业倦怠在两者间的中介作用。方法采用便利抽样法,应用一般资料调查表、工作-家庭冲突量表、职业倦怠量表、工作投入量表对474名ICU护士进行调查。结果ICU护士的工作投入处于中等水平。Pearson相关性分析结果显示,ICU护士的工作-家庭冲突与职业倦怠呈正相关(r=0.431,P<0.001),工作-家庭冲突、职业倦怠与工作投入呈负相关(r=-0.338,P<0.001;r=-0.400,P<0.001)。中介效应分析结果显示,职业倦怠在ICU护士工作-家庭冲突与工作投入间起部分中介作用,占总效应的36.7%。结论ICU护士的工作投入水平有待提升,工作-家庭冲突与职业倦怠对工作投入有负向预测作用,护理管理者可增强组织支持,帮助ICU护士避免工作-家庭冲突,缓解职业倦怠情绪,以增加护士的工作投入,提升ICU护理质量。

基于边界理论的解释:通勤时长对工作-家庭冲突的影响研究

城市扩张以及职住分离,使通勤问题成为现代组织研究中一个新的重要议题。然而,现有研究较少关注通勤带来的角色转换失灵的问题以及对家庭领域的渗透。基于边界理论和资源保存理论,采用网络问卷的方式调查了浙江、湖北、上海等多地97名通勤者。调查结果显示,通勤时长正向影响工作-家庭冲突;压力在通勤时长和工作-家庭冲突之间起到中介作用。通过探讨通勤时长对工作-家庭冲突产生的影响及其作用机制,进一步丰富了边界理论和资源保存理论,为通勤问题的研究提供了新的理论视角。

工作-家庭冲突对教师工作满意度的影响:心理授权的中介作用

目的探讨心理授权在工作-家庭冲突与工作满意度的关系中是否起到中介作用,并为制定改善教师工作满意度的策略提供科学的参考依据。方法采用分层随机抽样的方法,抽取沈阳市6所大学共1500名教师进行问卷调查。有效回收1210份问卷,有效率80.7%。结果工作家庭冲突和心理授权是工作满意度的重要影响因素。心理授权除自我效能维度以外,工作意义、自主性和工作影响在工作-家庭冲突与工作满意度的关系中均起到部分中介作用。结论高校管理者应避免高校教师产生工作-家庭冲突,创造有助于形成高校教师心理授权的环境,以提高教师的工作满意度。