工作4.0:表征、挑战与职业教育因应

工作4.0代表了数字时代的工作世界变革。工作类型的就业替代与创造,工作组织的平台化与液态化,用工方式的零工化与外包化以及工作内容的知识化与智慧化共同构成了工作4.0的关键表征。如何顺应这一变革趋势,应对数字时代对高技能人才的新需求,是职业教育人才培养研究亟需关注的问题。在分析工作4.0对职业教育人才培养提出的新挑战的基础上,建议提升专业规划与调整的动态性与前瞻性,培养学生创新和应对复杂情境的能力,不断深化产教融合育人新机制等方面加以应对。

论学习工厂在德国高校工程师教育中的应用

现代职业世界4.0的特征是数字化和全球化,因此其发展也呈现出极高的动态性。与之相伴的是对人才的要求也在发生变化。特别是对直接受工业4.0影响的工程师职业来说,掌握新技术和具有跨学科能力变得十分必要。为了使将来的就业者为这样的职业世界做好充分准备,高校在构建教学方法和教学方案时,要能够让学生可以发展多方面的能力。本文揭示了如何在高校的工程师教育中把学习工厂作为实践教学环境应用,并介绍了当前的相关研究成果。