STEAM教育理念对小学科学课的指导意义——浅议“工具与机械”单元教学设计与实施

以STEAM结合我国教育领域在新时代提出的"培养综合型应用型人才"的观点,其中有许多观念可供我国教育工作者在"本土化"的基础上学习借鉴。在新课程改革的推行下,我国小学科学课注重学生在教学实践中的体验,可借助STEAM理念对教材进行修改,完善教学方法和实验工具。科学课的教学主题以"育人"为主,教师可通过项目驱动的方式让学生亲历探究过程,感受人文精神。因此,本文以小学科学六年级上册课程的"工具与机械"单元为例,分析STEAM教育理念对小学科学课的指导意义。

小学科学复习课的教学策略与技巧--以“工具与机械”一课为例

复习课是小学科学临近期末阶段的常见课型。针对单元复习课“忆易忘点、明模糊点、析易错点、厘重难点、练常考点”等5大教学任务,可提出3种教学策略:“学生主动”多一点,“生生互动”多一点,“全体运动”多一点;同时给出“使用器具”“多种方式”“联系比较”“注重说理”“变式训练”等5点技巧。