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工具主义伦理气氛对员工沉默行为的影响——犬儒主义和传统性的作用 被引量:8
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作者 王永跃 叶佳佳 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第3期686-692,共7页
基于社会控制理论,运用问卷调查法,通过分析308组配对数据,探讨工具主义伦理气氛对员工沉默行为的影响机制。结果发现:工具主义伦理气氛对沉默行为有正向作用;工具主义伦理气氛对犬儒主义有正向作用;犬儒主义在工具主义伦理气氛与沉默... 基于社会控制理论,运用问卷调查法,通过分析308组配对数据,探讨工具主义伦理气氛对员工沉默行为的影响机制。结果发现:工具主义伦理气氛对沉默行为有正向作用;工具主义伦理气氛对犬儒主义有正向作用;犬儒主义在工具主义伦理气氛与沉默行为之间起部分中介作用;传统性调节了犬儒主义与沉默行为的关系,也调节了犬儒主义在工具主义伦理气氛与沉默行为关系的中介作用。 展开更多
关键词 工具主义伦理气氛 犬儒主义 传统性 沉默行为
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实践理性向工具理性的蜕变——杜威工具主义伦理观探析 被引量:2
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作者 张晓东 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2009年第9期12-18,共7页
杜威工具主义伦理观的理论基础是经验自然主义和工具主义哲学观,它视道德为谋取现实利益、实现人生幸福的工具,并在实用—功利的现实价值取向、变与不变相统一的人性论和个体道德经验的成长过程中得到全面体现,其本质是个人与社会关系上... 杜威工具主义伦理观的理论基础是经验自然主义和工具主义哲学观,它视道德为谋取现实利益、实现人生幸福的工具,并在实用—功利的现实价值取向、变与不变相统一的人性论和个体道德经验的成长过程中得到全面体现,其本质是个人与社会关系上的"新个人主义"。此一工具主义伦理观,使实用主义伦理学在获得其相对完整的理论形态的同时,全面实现了实践理性向工具理性的转型。 展开更多
关键词 杜威 工具主义伦理 新个人主义 实践理性 工具理性
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伦理架构与批判立场─—《三国演义》叙事话语的辨识与阐释 被引量:7
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作者 冯文楼 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1999年第3期128-135,共8页
对历史人物的伦理评判及对历史进程之形式合理性的批判,是内含于《三国演义》小说中的两大叙事话语。前者是由小说遵道奉义的叙事伦理所形成的一套话语,它所关注的是人物行动的价值合理性;后者则是一种以批判为职志的知识分子话语,... 对历史人物的伦理评判及对历史进程之形式合理性的批判,是内含于《三国演义》小说中的两大叙事话语。前者是由小说遵道奉义的叙事伦理所形成的一套话语,它所关注的是人物行动的价值合理性;后者则是一种以批判为职志的知识分子话语,它所关注的是政治权力的文化合理性和道德合法性,充分体现了作者以道自任的身份自觉和责任意识。《三国演义》在对“治乱无常”的慨叹和“天命”的敬畏、困惑中,深藏着作者对历史之非理性发展的深刻体察与反省。 展开更多
关键词 《三国演义》 叙事话语 道义伦理 工具伦理
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金庸小说“机智少年”书写的域外渊源及本土演化 被引量:2
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作者 王立 施燕妮 《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2017年第5期81-87,共7页
金庸小说"机智人物"类型大致有两类:一是耍小聪明的市井趋利型,如韦小宝等;二是大智慧的真理追求型,如杨过、郭靖等,亦有兼得者,如黄蓉。其本质区别在于,前者是形而下的生存之道,后者是形而上的生命皈依之道。"耍小聪明&... 金庸小说"机智人物"类型大致有两类:一是耍小聪明的市井趋利型,如韦小宝等;二是大智慧的真理追求型,如杨过、郭靖等,亦有兼得者,如黄蓉。其本质区别在于,前者是形而下的生存之道,后者是形而上的生命皈依之道。"耍小聪明"可以暂时获胜,再次使用则难以奏效,但可以更换施展对象。非道德的一次性彻底消费,蕴含农耕民族无法把握命运的恐惧心理,亦有赌徒投机心态。金庸小说中"机智人物"有少年化倾向,是武侠小说娱乐化趣味性特征使然,也与域外故事的影响有关。对"童心"的留恋、侏儒丑角以及矮将等狂欢效果的向往,使得母题得以反复运用。同时也因行为主体的年龄体貌特征,强化母题的狂欢效果而消解了反讽意味。"内秀型"少年英雄的设置,是这类形象的理性补充。本质上看,机智人物的行为模式与利益最大化及江湖伦理有某种内在关联。 展开更多
关键词 金庸小说 机智少年 佛经故事 工具伦理 主题学
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Social Media and Education: Ethical Considerations in an Electronic Age
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作者 Billy P. Blodgett 《Journalism and Mass Communication》 2013年第7期431-435,共5页
This paper first explores the concepts of values and ethics, utilizing a social work framework. It proceeds to examine various dilemmas involved in communicating with others via social media tools. Historic boundary i... This paper first explores the concepts of values and ethics, utilizing a social work framework. It proceeds to examine various dilemmas involved in communicating with others via social media tools. Historic boundary issues between students and faculty are discussed, as well as emerging dilemmas that are becoming prevalent within electronic communicative networks (e.g., Skype, Facebook, Myspace, Linkedln, Twitter, and Texting). The need for policy guidelines within academic environments in the use of social media is emphasized, Similar to the National Association of Social Workers (NASW) Code of Ethics, Arizona State University (ASU) is cited as a model in providing some structure regarding staff responsibility and unethical conduct within its academic setting. An enhancement of these guidelines to include electronic communication is recommended. Guidance is necessary to promote responsible communication, as the right to privacy, freedom of speech, and anonymity are all illusions of invulnerability. 展开更多
关键词 VALUES ETHICS DILEMMAS electronic communication faculty-student boundaries policy guidelines
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混合式学习认知工具的结构与秩序 被引量:16
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作者 张务农 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期54-61,共8页
现代教学技术智能化发展的特点是技术工具参与"认知",其结果是教学中认知工具混合,这是混合式学习认知工具安排必须考虑的问题。然而关于混合式学习的现有研究并没有明确分析混合式学习认知工具的结构问题,仅仅停留在"混... 现代教学技术智能化发展的特点是技术工具参与"认知",其结果是教学中认知工具混合,这是混合式学习认知工具安排必须考虑的问题。然而关于混合式学习的现有研究并没有明确分析混合式学习认知工具的结构问题,仅仅停留在"混合"的层面也不利于认知工具的发展和功能的发挥。混合式学习认知工具结构的研究旨在从混合工具的"混沌"结构中发现"秩序",并为教学提供一些伦理原则。本研究从尹德的"微观知觉"和"宏观知觉"以及维果茨基的"精神工具"和"物质工具"的分类中得到启发,结合技术哲学史中对技术工具问题的论争,阐述了混合式学习认知工具的三层结构:生理身体的工具、文化身体的工具和外在的技术工具,并尝试分析了它们之间的复杂关系和秩序,据此生成了一些教学技术工具应用伦理原则。 展开更多
关键词 混合式学习 认知工具 结构 秩序 工具伦理
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