个人权利工具化:当代西方身份政治的价值歧路

当代西方身份政治的实质是极端个人主义冲击自由民主与公民政治的群体镜像。西方身份政治最初只是谋求个人权利的族群政治,但后期日趋明显的极端化倾向却将个人权利推向价值异化的边缘:个体的权利诉求开始超越宪法和法治层面,升格为少数族群政治对抗的话语工具。全球化、市场化、政党极化与传播数字化等新兴浪潮在推动个人主义深度扩张的同时,也构成了个人权利工具化的时代诱因。个人权利的工具化态势扭曲了权利的核心意义,构成了对自由民主重大而深远的冲击:它非但无法调和族群冲突,反而加剧了族群间的身份张力,加深了个人权利与自由民主之间的价值区隔与断裂,将西方社会引入身份分裂与政治极化的泥沼。身份政治是当前西方各国正在遭遇的冲击和挑战,它所蕴含的草根化、动员性和反民主倾向应该引起所有面临现代化议题的转型国家的重视。

论美国人权的逆世俗化与政治工具化

美国人权价值观形成的历史基础决定了其显著的宗教特征,全球化和世俗化的发展促进了人权理念的发展,却加速了美国国内保守势力与进步势力的矛盾激化,导致其人权理念日益脆弱和分裂。美国人权价值观深陷世俗化停滞不前的困境,甚至出现逆世俗化的趋势;美国不仅在国际上推行人权外交,在国内党争方面也积极进行人权话语权的争夺,美国人权的政治工具化特点突出。导致美国人权的逆世俗化与政治工具化的根本原因在于美国新教文化与多元文化矛盾激化、国内阶层矛盾的扩大两个方面。讨论美国人权的逆世俗化与政治工具化不仅有利于全面了解美国的人权价值观,还有利于加强对世俗化与人权关系的认知、对人权普遍性争论的认识、对人权政治属性和实践的探索以及对国际人权发展路径的探析。

道歉的工具化:Papi酱《2023年的道歉信》传播实践分析

在雷蒙·威廉斯情感结构理论的基础上,用文本分析法对Papi酱《2023年的道歉信》、网友评论以及模仿视频进行分析,从原本的道歉、Papi酱的道歉以及网民的道歉三个层次考察“道歉”实践的变化与这些实践之于传播的意义。研究发现,Papi酱的道歉实践是一种工具性的挪用,舍弃了原本真诚的忏悔信息和修复关系的传播意义;而网友们的模仿视频使道歉实践呈现多元化、娱乐化的趋势。总之,这些实践都使道歉之于传播的意义发生改变。

工具化与去工具化:数字平台公共性的发展异化及矫治

技术赋权的再中心化和治理赤字的补足需求共同催生并发展了数字平台的公共性特征。准公共权力、公共利益、公共空间构成数字平台公共性的核心要素。然而,数字平台私利性对其公共性的“驱使”引发滥用公共性的“显性”工具化和诱导个体行为的“隐性”工具化,进而导致经济层面竞争失序与社会层面数字不平等的异化隐忧,实质则是数字平台私权力内在张力之结果。针对该问题,一方面,应当在明确数字平台私利性和公共性共生共进基本关系的基础上,强调衡平二者的现实张力;另一方面,需要健全数字平台的内部治理与外部约束机制,引入准公共承运人的约束性义务。

基础承台工具化构件模板快速施工技术

随着现代建筑工程的发展,施工速度和质量成为建筑施工的重要指标。基础承台作为建筑物的重要组成部分,其施工质量对整个建筑工程的稳定性和安全性起着决定性的作用。为此,介绍了一种基础承台工具化构件模板快速施工技术,旨在解决传统基础承台施工方式存在的问题。该技术采用PC构件代替传统砖胎膜作为地下室底板和承台的模板,通过工具化预制模板体系和快拆内支撑加固体系实现快速施工。PC构件的预制定做考虑了承台尺寸大小,采用“长边尽长或短,短边尽高”的原则,减少预制板之间的拼缝数量。同时,采用PTB浆液进行模板拼缝修补,提高拼缝的抗压强度和抗折强度,防止渗漏。该技术优势在于装配方便、施工速度快、工期短、材料利用率高,具有广阔的应用前景。

职业教育课程模式的演进逻辑与发展路径——基于技术工具化理论的视角

芬伯格的技术工具化理论包括初级工具化与次级工具化两个部分,它提供了理解技术的整体框架。回顾职业教育课程模式的发展,从俄罗斯制、CBE、MES课程模式到学习领域课程模式的演进,遵循着从初级工具化向次级工具化转变的技术逻辑。基于以上分析,未来职业教育课程模式的发展应遵循以下途径:转变课程模式开发理念,由技术理性到技术合理性;整合技术知识以优化课程设置;协调课程评价价值取向,由单一走向整体。

功利主义教育目的与人的工具化

功利主义教育目是以功利主义为主要价值取向 ,强调教育的功效和利益 ,以一种外在于教育的价值作为教育评价的标准。这样的教育目的背离了教育的本来意义 ,其最直接、最严重的后果就是造成了求教者的工具化 ,使他们丧失了德性的追求、批判的精神以及人之为人的精神性。本然的教育应该引出人的这种精神性 。

从工具化到人本化:高校思想政治教育价值诉求的转变

自改革开放中国社会进入转型期以来,高校思想政治教育与现实变化产生冲突,思想政治教育在新的历史条件下迫切需要创新与发展。全球化时代,重视和满足人的价值需要,追求人的自由和全面的发展,成为一种主流思潮。关注人、培养人、发展人应是高校思想政治教育的出发点,也是思想政治教育的归宿。工具化的倾向是传统思想政治教育存在的根本问题,解决问题的关键在于使高校思想政治教育的价值诉求实现从工具化到人本化的转变。

论战后日本道德教育的工具化倾向

战后日本道德教育的工具化倾向,主要包括道德教育作为政治和经济的工具两方面。道德教育作为政治工具的主要表现,是强化国家主义和天皇制的内容及强化新保守主义的政治主张等;道德教育作为经济工具的主要表现,是既注重培养为整体而忘我献身的精神,又注重培养为个人的“立身出世”而努力奋斗的精神。

工具化CAPP系统中的卡片定制问题的研究

工艺卡片定制是CAPP软件走向工具化必不可少的一个模块,但介绍对此项技术做深入研究的论文并不多见。采用面向对象的思想提出一种卡片模板构造模型,结合UML设计出卡片内部对象关系,在此基础上解决了几项关键技术问题,并开发出一套实用化的工具。

小学语文阅读教学工具化反思

阅读是小学语文教学的根基和重要组成部分,然而在实践中却遭遇了教学目标的单一性、教学方法的无趣性、阅读材料的高难度等问题。人本主义课程观主张转变教师角色,以"促进者"代替"权威者",克服单一的教学目标;引导学生提出疑惑,以"真实问题"引发学生的阅读兴趣;尊重学生身心发展的特点,提高阅读教材的理解深度,领会阅读的人文精神。

现代教育技术工具与生活世界的关联及其伦理旨趣——基于芬伯格工具化理论的视角

自胡塞尔把"科学世界"从"生活世界"中分置出来并将两者对立,技术工具作为科学的构造物便被当作异化生活世界的力量,这使得教育技术工具的应用被认为会剔除教育世界原本丰富的意义和多元的价值。芬伯格的工具化理论却提出,技术工具并非纯粹的科学构造物而是生活世界塑造的结果,技术合理性和社会合理性共同决定着技术工具实践的最终样态,由此可见,教育技术工具对教育世界的不利影响并非必然。以工具化理论的视角看来,可以通过对生活世界中教育问题的分析,讨论教育技术工具实践所面临的社会文化困境,进而为教育技术工具的合理运用构建相应的伦理原则:就伦理起点层面而言,教育技术工具是"因变量"而非"自变量",因而成就了教育技术工具的乐观主义;就伦理中介层面而言,价值中介在教育技术工具实践的过程中具有调节作用,因而要充分认识到教育技术应用主体的创造性空间;就伦理实现层面而言,教育技术工具作用的发挥需接受生活世界意义结构的筛选,因而也不应对技术变革教学抱过高期望。

基层干部“工具化”倾向的治理之道

基层治理是国家治理的根基。在日益复杂化的基层治理中,一些基层干部在工作中表现出生硬理解政策,机械执行政策的"工具化"倾向,这既有体制机制方面的原因,也源于公共服务动机缺乏以及能力不足等。破解基层干部"工具化"倾向问题,要多管齐下综合施策,培养积极进取、敢于担当、善于工作的基层干部,把我国制度优势更好转化为基层治理效能。

工具化的科学教育没有前途

科学教育不仅要重"术",更应重"道"。"术"是用来解决具体问题的,而"道"则包括科学的原理,科学的精神和思想方法。科学教育的首要目的就是要让科学的精神和思维方式成为我们这个国家和民族的一种文化、一种思维方式。

工具化政策及其人本化复归

工具化政策是政策工具性极端发展的表现形式,其政策实践体现为功利主义政策制定观、以效率为中心的政策执行观和量化技术化的政策评价观,它能源于机械唯物论和公共行政技术主义,带来政策本质的迷失、人道德的虚无和主体性的丧失。张扬政策的价值取向性,实现政策工具性的正确归位,推动政策道德化是实现政策人本化复归的必由之路。

从工具化到人本化:校长领导的现代转型

校长领导是一种复杂行为,这种行为受一定制度环境的影响与制约。我国教育发展经历了由政治化教育到经济化教育再到人本化教育的发展与转型,政治化教育与经济化教育渗透着工具化内涵,校长领导也经历了从工具化领导向人本化领导的转型。这一转型过程要求实现校长领导理念从"以物为本"转向"以人为本",领导方式从权力控制转向权力分享,领导内容从"一元化"领导转向"多元化"领导,领导价值从强调理性转向关注伦理。

高职高专英语教学目标的工具化定位

高职高专英语教学改革迫在眉睫。本文将从社会对高职高专人才的英语使用需求变化 ,高职高专毕业生就业英语使用现状 ,高职高专英语教学现状调查结果等三个方面进行分析 。

现代科学教育的工具化趋向及其反思

现代科学教育产生之初就具有明显的工具化倾向。强调科学素养的培养是现代社会、科学技术发展的内在要求,是生活在日益科学技术化的世界中的个体发展之于公民科学文化素养的需求。

工具化理论视域下公众参与技术设计探析

从两对矛盾入手阐述了公众参与技术设计的必然性,并以工具化理论为基础,论述了公众参与技术设计的可能性,分析了公众参与技术设计的困难,指明了群众路线、民主集中制作为公众参与技术设计的模式。

自锁式工具化脚手架应用研究

文中介绍了一种框架式脚手架体系,在保证脚手架原有功能前提下,通过简单的结构设计,实现连接节点的自锁功能,并采用上端框架式结构,加强脚手架的整体稳定性。