全科医疗特征功能测量工具基础保健评价工具-成人简短版在我国的适用性研究

目的研究全科医疗特征功能测量工具基础保健评价工具-成人简短版(PCAT-AE)在我国社会文化和医疗卫生系统背景下的适用性。方法以PCAT-AE作为测试量表,采用"直接引入+汉化+局部修缮"方式进行本土化,形成的正式调查量表包括7个维度23个条目,7个维度分别为首诊利用、可及性、连续性、综合性、协调性、以家庭为中心、以社区为导向、文化背景胜任力。采用目的抽样法,抽取广东省广州市、深圳市及东莞市的8家社区卫生服务中心和1家公立医院全科医学门诊部;采用便利抽样法,选取这9家机构的全科门诊患者作为调查对象。于2014年8—9月,采用调查问卷进行调查,调查内容包括患者的一般情况和PCAT-AE两部分。共回收问卷1 712份,有效问卷1 645份,有效率为96.1%。采用Cronbach'sα、探索性分析检验量表的信度、结构效度,采用相关系数评价量表条目的内部一致性。结果量表总体Cronbach'sα为0.74;综合性、连续性、可及性3个维度的Cronbach'sα分别为0.63、0.72、0.67,协调性、以家庭和社区为导向、首诊利用的Cronbach'sα分别为0.58、0.47、0.40。经探索性因子分析,提取了首诊利用、可及性、快捷性、连续性、综合性、协调性、以家庭和社区为导向7个公因子,7个公因子的累计方差为55.62%。2个条目的载荷<0.4,1个条目的得分与总得分之间的相关系数<0.2。结论采用"直接引入+汉化+局部修缮"方式本土化的PCAT-AE,形成全科医疗特征功能测试量表,在我国具有一定的适用性。但需要深入探索研究符合我国背景的全科医疗特征功能的概念框架和理论模型,开发符合我国社会文化和医疗卫生体系的全科医疗特征功能评价量表。

基于两种BI工具的高校学生基础信息数据预处理性能比较研究

该文分析高校学生基础信息数据特点,针对本地数据管理不规范、不可追溯、关联性不足等问题,分别对Tableau Prep Builder和Power BI 2种商业BI工具数据预处理功能进行研究分析,提出基于2种BI工具的数据预处理的实现路径,并对2种数据处理方式进行比较。

论基础数学工具的创新运用

在建立叶轮机三元流面理论时,吴仲华巧妙地、创造性地提出了全导数型的沿流面方向偏导数的概念和表达式,导出了两类流面气动力学数学模型,不但数学形式简洁,而且具有明晰的物理意义,有利于分析和求解。在吴氏流面理论的启示下,作者不断致力于基础数学工具和概念的推广和创新运用,挖掘并发挥其潜在功能。本文将通过流体力学、传热学以及最优控制论方面的一些实例来综合介绍个人的心得和体会。

当下中国法学(法律)问题研究的基础理论工具

随着法律体系的基本完善和各部门法学理论框架的基本健全,中国法学理论研究的主题应当自觉地转向运用已有的法学理论和法律制度不断解决新出现的社会问题。因此研究当下中国法学(法律)问题所需要的基础理论工具应当是将现实的社会物质生活条件作为其思考对象的基础理论工具。而国家则是一定社会物质生活条件下的人类社会组织形式,法学(法律)在本质上是对社会物质生活条件的表述,法律的实质合法性和法学知识的正确性取决于它们对社会物质生活条件的表述是否真实和充分。以马克思主义政治经济学和马克思主义法哲学为基础理论工具,对社会、国家和法律的存在与发展进行前提性的思考,我们发现,遵循客观规律是法的现象发展的必然趋势,这个趋势的前景就是以人的自由发展为特征的法的现象的第三种历史类型。

基础工具:语文学科建设的逻辑起点——评赵东阳等著《基础教育写作课程与教学研究》

语文学科建设的逻辑起点,是为"读经讲经"而设,工具性是其基本属性。但语文学科还有一个重要属性,就是人文性。人文性要根据语文学科特点,潜移默化,渗透抑或贯穿于教学过程中。赵东阳老师等正是基于这样的语文学科建设理念,依据教育学、心理学基本原理,以支架式教学思想为核心理念,统筹基础教育写作课程内容和教学方式、方法,构建了学生写作能力递升信息支持系统。

解析基础编程工具在初中信息技术教学中的应用

针对初中信息技术教学的发展特点,基础编程工具的引入有着一定的必要性。初中信息技术课程教师要抓住学生好奇、求知欲强等特点,更进一步运用基础编程教学、游戏等软件,引导学生更好地学习信息技术课。

基础金融工具在会计实务上的运用策略

基本金融工具是指一切能证明债权、权益、债务关系的具有一定格式的合法书面文件。根据基础金融工具的特点，该文分析了基础金融工具在会计实务上的运用策略，探索初金融工具的会计确认和会计计量问题。对基础金融工具会计问题的研究，有助于在更高程度上和更大范围内发挥基础金融工具的作用，促进基础金融工具在中国的发展，也有助于加快中国会计与国际惯例的协调化进程，有效地发挥会计的职能与作用，满足我国改革开放和对外交流的需要，促进社会经济的发展。

反璞归真 体现语文的基础工具性──谈93年六省市高考语文试题

反璞归真体现语文的基础工具性──谈９３年六省市高考语文试题武汉市口区教研室金宗威每年高考之后，评析高考试题的文章便接踵而来。往年我都是当这些文章的忠实读者，唯独今年，禁不住想说说我的看法。一、与近五年的高考语文试题比较，９３年六省市试题具有明显的“四...

语文基础工具与理科教学

在教学实践中,我们认识到,语文教学应尽可能地与数、理、化等学科配合,充分发挥语文这门基础工具课的作用,这是语文课的性质所决定的。下面是我们在这方面的一些做法和体会。

基础编程工具在初中信息技术教学中的运用

为了培养学生的计算思维,文章阐述了基础编程工具的类型,分析了基础编程工具在初中信息技术教学中的运用,包括游戏类编程教学软件的运用;教学类编程工具的运用;三维动画编程工具的运用。

金刚石工具专用预合金金属结合剂的研制

本文介绍了一种由作者主持开发的、具有广谱适应性的新型预合金产品“CSB”(Cut-StoneBond:卡斯通预合金结合剂)。作者通过大量的试验数据阐述了添加不同粒度、不同浓度、不同品级金刚石,以及添加各种金属(钴、镍、铜等)对CSB切割性能的影响。试验表明,CSB不仅对金刚石有良好的把持能力,同时通过添加适当适量的金属,还可以得到不同的以CSB为基的适应于不同使用要求的改性“CSB”。并简要介绍了CSB作为基础预合金的使用方法。

对我国发展金融衍生工具市场的研究

随着我国金融业的全面开放,我国企业将面临巨大的金融风险,因此,我国大力发展金融衍生工具市场是必然的趋势,本文研究了香港、新加坡以及韩国的衍生金融市场的现状,对我国发展金融衍生工具市场的可行性进行了分析,并对我国目前发展金融衍生工具市场提出对策和建议。

衍生金融工具的会计信息及作用

70年代初80年代末以来,国际金融市场上出现衍生金融工具是金融机构为满足特定客户避险需要而创造的。一方面,它给市场带来了高效率、高收益和低成本;另一方面,它又导致了巴林银行事件及中国上交所“327”期货违规等一系列恶性事故的发生,不仅对加强金融市场监管提出了更高的要求,而且也对传统的财务会计理论产生了强烈的冲击。 一、衍生金融工具及其特征。迄今为止,对于什么是金融工具,有关学术界还没有权威性的定义。国际会计准则委员会在其第48号征求意见中认为:“所谓金融工具,是指能产生某一主体一项(已确认或未确认的)

小学语文课一至三年级的“基础训练”

通用教材小学语文课本在若干课之后编有基础训练。这是课本的重要组成部分,是学生掌握语文这个基础工具的重要训练。首先,学生在学习新知识后,可借助复习防止遗忘。在基础训练中,学生通过各种形式的练习,使学到的知识不断得到巩固,为掌握语文基本功打下良好的基础。其次,学生在课文中学到的知识往往是局部的、点滴的,学生在基础训练中,把学到的点滴知识综合运用,通过各种归类、比较,从中初步懂得一些规律性的东西,学会举一反三,逐步提高自学能力。第三,基础训练还可以通过各种练习继续培养学生的观察能力、分析综合等能力,使智力得到发展。为此,基础训练的编排应当注意以下几个原则: 1.既要与课文紧密联系,又要有相对的独立性。

教师要尽量避免课堂中的基础性错误

昨天我们到一所乡镇中心小学听课调研。在一节语文课上,老师在教生字＂衣＂的时候,正确地进行了拼音的书写＂yī＂。但是,她在范读和带读的时候却一直读成三声＂yǐ＂。这个情况让我感到非常震惊。因为,这个＂衣＂字即使在我们武冈的方言发音中一般也是读＂yī＂的。

金融衍生工具及其发展

近年来,在国际金融市场的迅速发展中,衍生工具一直是人们注目的焦点之一。有别于传统的金融产品,金融衍生工具的出现和不断演进,已对国际金融活动和金融市场的发展产生了重大而深远的影响。 一 金融衍生工具,或者衍生产品（de-rivative products）,是由传统金融产品如股票、汇率等派生出来的。由于系派生物,金融衍生工具不能独立存在,其价值在相当程度上受制于相应的传统金融工具。这类能够产生派生物的传统产品又称之为基础工具（un-derlying instrument）。根据目前的发展,金融基础工具主要有三大类:外汇汇率、债务或利率工具（债券、商业票据、存单）以及股票和股票指数。

家用应急产品常态化设计策略

家用应急产品常态化设计策略是以家庭单元为核心所在,在明晰常态化的障碍与破解方向的同时,归纳出了家用应急产品设计“重生存”与“治未病”的双生原则,在此基础之上,从构成产品的基本属性出发提出相对应的设计策略,包括工具基础在平时与灾时功能切换的“多元合一”,符合取向在家庭使用环境中的“物与境谐”,以及交互意识在人的心智模型与行为模型之间发挥的“语义善诱”,从工具、符号以及交互属性来共同探讨家用应急产品如何“常态化”的设计观念及对策。

工具性:语文教学的一把总钥匙

本文紧紧抓住基础教育阶段语文学科的性质,结合语文教学、生活实践论证语文学科工具性本质特征;并对否定语文学科工具性的代表性论点进行辨析,从而进一步确立了工具性是语文教学的一把总钥匙的基本观点。