省属高校大学外语工具性与人文性内涵及策略研究

关于高校外语教学如何认识与实践工具性与人文性相互统一的课题,正在引发我国高等教育界外语学科的激烈讨论,可谓之是一个热点问题、关系到教育教学改革落实到教学环节的实际问题。自然任何学术争论都不会是一边倒的,仁者见仁智者见智的观点不乏枚举,但总归可做赞同与不赞同两种类分,且以赞成者为绝大多数。作为高校外语教师,本人旗帜鲜明地表示赞同的观点,认为:大学外语工具性与人文性内涵必须充分认识,并采取融会贯通、双向结合的教学策略,这既是由语言学习和利用的自身规律所决定的,也是由我国高校所肩负的立德树人的神圣使命所决定的。因此,省属高校大学外语工具性与人文性的内涵需要在融会贯通、双向结合上加深认识,在教学中采取相应策略。

我的语文教育观

母语发展中同化与异化使母语的民族化、国际化的格局形成;母语的文化特征及母语工具性丰富的内涵,显示目标多元性;语文教育关键是用系统思想探究母语课程内部元素的科学构成关系的尝试,应受到关注;必须运用内因与外因的统一观来认识教与学的关系,从科学与艺术结合上寻求高超教学艺术;教材是教本也是学本,忽略任何一方都有失偏颇;提高语文素养的载体是教科书;应当让教科书进入"精品的天堂"。提高编写质量是关键。