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人本教育观论要
被引量:
23
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作者
陈乃林
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005年第1期1-6,共6页
本文首先阐述了人本教育观经历的曲折历程 ,接着指出坚持人本教育观的基础和前提是要全面正确地理解人 ;最后着重论述了人本教育观的实践 ,并从五个方面进行了深入的理论探讨。
关键词
人本
教育观
唯科学
教育观
工具性教育观
人的全面发展
学校
教育
终身
教育
下载PDF
职称材料
论大学生思想政治教育的“人本教育观”
2
作者
陈国杰
《河南师范大学学报(教育科学版)》
2006年第2期71-75,共5页
大学生思想政治教育的“人本教育观”.是指在思想政治教育实践中.思想政治教育的功能定位,内容、目标选择、实现途径以及教育效果的评价标准都以人的发展为出发点和归宿。思想政治教育中树立“人本教育观”是时代发展的必然要求。是...
大学生思想政治教育的“人本教育观”.是指在思想政治教育实践中.思想政治教育的功能定位,内容、目标选择、实现途径以及教育效果的评价标准都以人的发展为出发点和归宿。思想政治教育中树立“人本教育观”是时代发展的必然要求。是思想政治教育自身的本质要求,是学生成才发展的内在要求。目前大学生思想政治教育还存在脱离“人本教育观”的种种表现.要构建大学生思想政治教育“人本教育观”的观念体系应树立全面发展观,和谐教育观,主体性发展观。
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关键词
大学生思想政治
教育
人本
教育观
文本
教育观
工具性教育观
下载PDF
职称材料
题名
人本教育观论要
被引量:
23
1
作者
陈乃林
机构
江苏省成人教育协会
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005年第1期1-6,共6页
文摘
本文首先阐述了人本教育观经历的曲折历程 ,接着指出坚持人本教育观的基础和前提是要全面正确地理解人 ;最后着重论述了人本教育观的实践 ,并从五个方面进行了深入的理论探讨。
关键词
人本
教育观
唯科学
教育观
工具性教育观
人的全面发展
学校
教育
终身
教育
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
论大学生思想政治教育的“人本教育观”
2
作者
陈国杰
机构
北京交通大学人文学院
出处
《河南师范大学学报(教育科学版)》
2006年第2期71-75,共5页
文摘
大学生思想政治教育的“人本教育观”.是指在思想政治教育实践中.思想政治教育的功能定位,内容、目标选择、实现途径以及教育效果的评价标准都以人的发展为出发点和归宿。思想政治教育中树立“人本教育观”是时代发展的必然要求。是思想政治教育自身的本质要求,是学生成才发展的内在要求。目前大学生思想政治教育还存在脱离“人本教育观”的种种表现.要构建大学生思想政治教育“人本教育观”的观念体系应树立全面发展观,和谐教育观,主体性发展观。
关键词
大学生思想政治
教育
人本
教育观
文本
教育观
工具性教育观
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
人本教育观论要
陈乃林
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2005
23
下载PDF
职称材料
2
论大学生思想政治教育的“人本教育观”
陈国杰
《河南师范大学学报(教育科学版)》
2006
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