中小学教师身份认同构建的基本理路

教师身份认同的核心问题是如何从教师所处的总体历史文化当中去寻求、形成和构建一种关于身为人师且能逻辑自洽的身份感、存在感和价值感。现代语境下的教师是一种工具本体性存在,其理想价值追求是符合社会良知的文化代言人;其构建方式是基于个体观念支配的,以社会良知代言人为核心价值取向的一种集外部集群形塑与内部自我统整于一体的双向同质同构过程。