公共危机决策中的工具理性与价值理性

在公共危机情景下,政府面时复杂多变的环境及事态发展的高度不确定性,能否做出科学合理的危机决策是我们化解危机、走出困境的重要因素.决策者在各种条件的约束下,常常只关心化解危机的程序与条件而忽略了现实及长远价值,使得决策的执行效果与预期的目标发生偏差.因此,应将工具理性与价值理性的观念贯穿于公共危机决策的制定,从而寻求最优决策.

在价值理性与工具理性之间──文化保守主义思潮的历史评判

在价值理性与工具理性之间──文化保守主义思潮的历史评判李善峰一、现代化的历史局限性现代化肇始于欧洲宗教改革和启蒙时代以来的理性主义运动，是一种持续的历史变迁．作为伴随着资本主义出现的新型文明，它是生产方式、社会结构和人类的文化精神理性化的产物。近代西...

论西方文化中理性形式的演化

人类的原始生产劳动是人类理性的源头,而原始文化是人类理性萌芽的深厚土壤,即原始非理性心智向理性演化的契机。文章通过对西方哲学史中三种理性形式演变的考察,得出了有关人类精神发展的一个规律性认识:即理性的优越和道德的人格,并不在于不包含非理性,而是在于扬弃和引导非理性,使人的非理性形式日臻理智感、道德感和美感的高尚境界;同时,使人不断反思既存的理性形式的局限,构建出新的理性形式。最后,文章把西方关于工具理性与价值理性的悖论放到了以观念为核心、制度为中层、器物为外层的文化系统中加以考察。

教育研究数字人文范式:现实表征、实践困局与优化路径

数字技术在人文学科中的渗透,引发人文研究方法论的重大变革,产生了数字人文范式。该范式也广泛并深入地应用于教育研究。教育研究数字人文范式体现出与传统范式不同的表征:在研究视野上倡导全知全新视域,在研究方法上主张人文计算,在研究模式上注重跨学科融合。这些都在一定程度上推动了教育研究的科学性和规范性。然而,教育研究数字人文范式也面临诸多困境。其运作过程的程式化和单向度化倾向严重,导致了教育问题简单化、抽象化处理,使教育研究忽略教育中的人文价值和文化意义。本文主张,优化教育研究数字人文范式,应凸显人的主体地位,发挥人的“艺匠人”角色;深入教育内部进行细致分析,实现“远读”与“细读”相结合;在构建和改造教育活动中彰显人的意志和观念,追求工具理性和价值理性的统协。

案例教学的质量评价与影响因素探究——基于47所高校的实证分析

借助工具理性与价值理性的分析工具完成问卷设计后,采用描述性统计测算专业课案例教学水平,并用回归分析进一步探究案例教学水平对案例教学功能的影响。研究发现:高校案例教学的总体水平较高,但互动性和实证性相对较差;高校案例教学的总体成效显著,其技术功能存在学科差异,但在激发学生的科研兴趣和打造地方特色方面稍显不足;案例的时效性、互动性、正能量、政治立场、本土特色、价值引导对案例教学的技术功能和思政功能均影响显著。

论民事异步审理规则的统一——兼论技术与法律的关系

互联网科技的发展既促进了技术与法律的融合,也凸显了两者的关系。民事异步审理模式的载体形式、适用范围、启动方式和庭审顺序等在当下面临审理规则不统一的问题。在技术与法律的关系中,应采用重构模式促使技术主动回应法律进行自我改造,以弹性化的法律价值给予技术善意对待。通过技术与法律的重构实现异步审理规则的统一,应实现以下几点:异步审理的形式载体,一方面要有配套保障机制,一方面须赋予当事人程序选择权;适用范围应在简易程序与小额诉讼程序之内;启动方式上构建申请启动与职权启动的混合模式;庭审顺序应注重同时提出主义下的诉讼主张责任理论,并进一步完善失权效的规定。

从官僚制到官本位:大学组织异化剖析

官僚制运用于大学存在天然局限性,表现为行政等级与学术本位的冲突,明确目标与模糊目标的冲突,工具理性与价值理性的冲突。在中国特定背景条件下,这种局限性不但未能克服,反而发扬光大,致使官僚制异化为官本位。官本位的形成有中国传统文化因素,有上下对应的行政体制根源,但其根本原因却是利益驱动。官本位背离大学的本来宗旨,侵蚀大学的学术精神,危害大学的学术发展。中国大学欲跻身于世界一流大学行列,须首先破除官本位,重铸学术精神。

公共管理制度的理性悖异及其整合进路

公共管理制度建构是人类的一种典型的理性化活动。制度的理性作为制度本身内蕴的理性品质,既体现着人的理性认识与能力,也反映着制度化建构的公共理性成就,而工具理性与价值理性便是惯行的两个核心解释维度。公共管理制度的工具理性至上观在造成工具理性与价值理性断裂的同时,也加剧了其科学精神与人文精神之间的矛盾冲突。因此,有必要立足整合思维,超越以工具理性为主导的公共管理制度的一元理性化思维,探索出工具理性与价值理性有机融通的制度结构的理性表达模式。

在高科技文明中培育人文精神

“科学与人”，这既是科学的命题，又是人学的难题。解答这道命题的关键是在人学的意义上确证科学技术的价值理性，摈弃技术主义和工具理性；而破译这道难题则需要在现代科技文明中培育人文精神。因而，在高科技迅速崛起的时代，科技理性、人文价值、终极关怀、人类命运等...

在理想与现实之间──关于卢梭与康德思想异同的论析

当代西方工业文明的双重效应早已被工业文明前期的思想家所关注，他们提出的研究思路和解决方案是难能可贵的和发人深省的。在这些思想家中，卢梭和康德是最突出的两位。他们分别在理想与现实之间进行了颇有特色的理论探讨，为后世留下了意咪深长的启示。本文认为，工具理性与价值理性、现实与理想的并存是一个健全社会的标志，偏废任何一方都会造成社会的畸形和病态；革命和改革是社会进步中的两个不可或缺的手段。革命作为一种拆构，需要火一般的激情、诗一般的浪漫，需要用价值理性去超越工具理性，强制性地促使现实向理想彼岸的逼近。改革作为一种建构，则需要把价值理性与工具理性定位于两个层面，创造一个理想与现实和平对话的局势，需要高度的理性主义和现实主义精神。

科学的人文意蕴

自从韦伯划分工具理性与价值理性，将现代化过程视为工具理性化过程之后，似乎现代化过程必然会引发科学与人文冲突与对抗，这已成为一种不争之论。随着科学的发展，科技日益成为推动社会前进的最强大动力的同时，科学发展、科技应用所产生的负面效应对社会的影响也越来越...

人文与以人为本

人文素质教育的提出隐含着一个令人不安的问题，即我们现行教育体制培养的学生，人文素质明显薄弱。由于科学技术在经济发展中的作用日益突出，理所当然地被尊为“第一生产力”，从而引起人们对科技和各种实用专业知识教育的格外重视。教育者和受教育者都急切地希望尽快掌...

生物医学与叙事医学的哲学基础

叙事医学是对生物医学某种程度上的纠偏,探究二者不同的哲学基础有助于更好地理解叙事医学的纠偏功能。生物医学的哲学基础为笛卡尔哲学的身心二元论,笛卡尔把古希腊柏拉图对理性的尊崇发扬到极致,认为知识及科学与身体的感受完全无关,人的身体就是一个需要医生用知识修补的机器,把疾病和患者的人分离了。叙事医学则建立在后现代的哲学基础之上,从身体现象学、叙事诠释学、关于后现代科学知识的认识论、工具理性和价值理性等的论述中汲取养分,强调身体的感受,认为医生的诊断行为也是一种诠释过程,需要听到患者对自己疾病的诠释;同时认为,医生应认识到现在的医学知识不是永恒的真理,要尊重患者故事这种叙事知识,在临床决策时,不仅要关注医学知识的工具理性,更要关注患者的价值理性。

科学理性与人文精神——三论清华学派的文化观

一、“划界”方式 自19世纪下半叶以来,甚至更早,自从工业革命以后,科学与人文的关系一直是世界哲学与文化讨论的重大问题。可以说,这是一个人类社会开始进入工业社会以后必然会面临的问题。自从韦伯划分工具理性与价值理性、将现代化过程视为工具理性化过程之后,现代化过程必然会引发科学理性与人文精神的冲突与对抗,这似乎已成为一种不刊之论。在20世纪,科学与人文的紧张与对立已不限于学术界,而且成为西方思想文化的遗产的一部分,是压在整个知识分子阶层身上的一种梦魇。

基于人的全面发展观的《公关理论与实务》课改探索

基于人的全面发展观的《公关理论与实务》教学改革应该从教学理念、教学制度安排与教学方式方法等多方面入手才能满足教学目的要求,培养一个全面发展的人。因此我们探索出了"12345"课程改革模式,即树立一个理念:以人为本;传授二种知识:工具理性知识和价值理性知识;培养三个商数:智商、情商、逆境商;提高四种能力:实践能力、创新能力、创业能力和就业能力;运用五种基本互动教学方法:启发式互动教学法、案例分析互动教学法、情景模拟互动教学法、小组讨论互动教学法和举一反三互动教学法。使学生既能真正学到知识,又能提高素质、能力,拥有正确的价值观,能较全面地自由发展。

第二次粤台港澳文化交流研讨会述要

最近,广州市政协联络委员会、广州市社会科学院和广东省文化学会联合在广州举办了第二次粤台港澳文化交流研讨会。现将研讨会讨论的一些主要观点综述如下: 关于中国传统文化在现代经济发展中的作用 与会者认为,中国传统文化具有集成性和延续性的特点。历史证明,中国传统文化具有强大的自我保护力,而且能不断地接纳、吸收、同化乃至改造外来文化,在历史与时代的演进中产生新的价值,在现代社会中发挥着规范、类聚乃至再生的作用。

论中国社会转型期道德秩序的缺失与重构

改革开放以来,伴随着社会物质财富的增加,民众的精神家园在经济理性的大潮下变得萧条空虚,一些传统的、普遍的是非观念、善恶标准的渐渐的消失,道德的力量变得苍白无力,重构新的普遍的社会核心价值体系成为转型中国社会的当务之急。

邓小平现代化理论研讨会综述

邓小平现代化理论研讨会综述张静蓉由浙江省委党校哲学教研室主办的“邓小平现代化理论研讨会”于１９９４年１１月２２日在党校举行。来自省内的一些知名学者及校内科研骨干４０余人，就邓小平同志现代化理论展开了热烈而深入的探讨。一、邓小平现代化理论的形成和基本框...