基于工具起源理论的Pad课堂教学分析

网络和信息技术的高速发展,给教育带来了巨大的影响,Pad课堂是一种新的教学和学习形式。文章从工具起源理论的视角,研究了以Pad工具为中介的课堂,研究对象选取了"一师一优课,一课一名师"活动中的三节Pad课堂,其中包含了不同学段的三门学科。基于工具起源理论和分析模型(CIAS模型),对Pad课堂进行观察和分析,总结出两点普遍存在的问题:Pad工具的使用方法有局限,并且Pad工具的中介功能没有得到最大化的发挥。最后提出四点建议:教学工具应发挥多元中介的作用,增加Pad协作学习的活动,适当地加强Pad工具的反馈中介功能的使用,保证Pad工具与教师的干预无缝结合。为Pad课堂发挥最优化效果提供参考。