工商管理专业大学生创新创业能力调查研究——以塔里木大学为例

在社会经济地不断发展,产业转型、就业竞争加大的背景下,提升大学生的创新创业能力是学校、学生都非常关注的问题。文中以塔里木大学工商管理专业应往届学生为调查对象,就其自主创业的认识和意愿,创业具备的条件等多个方面进行调查,调查数据分析显示大学生存在对相关知识了解不足、资金和环境等创业条件不成熟、对承受竞争和管理经营风险的能力欠缺等多种问题。文中通过交叉分析检验得知性别与独立创意意识、对创业政策的了解程度与创业意识存在显著差异,其余问题无显著差异。最后提出加强学生自我认知、加强专业技能训练、加强政策宣传力度,提升教育含金量等建议。

新文科建设背景下工商管理专业课程体系改革研究

工商管理专业传统课程体系在新文科建设中面临体系重构、知识延展、学科交叉的挑战,亟须对标新文科建设对人才培养质量要求的现代标准。如何解决工商管理专业人才培养的系统性、综合性、规范性问题成为新文科建设背景下工商管理专业亟待解决的问题。在新文科建设的大背景下,工商管理专业的建设改革应当紧紧围绕当前经济社会发展的需求,充分利用国内高校的理论教学优势,结合实践教学特色,以基础课程体系为基础,加强工商管理专业建设,以提升人才培养的质量和效率。

基于产教融合协同育人的工商管理专业应用型人才培养模式探究

推进产教融合协同育人是促进人力资本供应侧结构性变革的迫切需要,对满足新形势下经济转型升级、扩大就业、培育经济与社会发展新动力有着重大意义,但目前应用型本科工商管理类专业人才培养存在着与市场需求不相适应的问题。本文从人才培养方案制订、课程体系优化、教学方法与手段改革、师资队伍建设等方面深入分析了目前工商管理专业应用型人才培养存在的问题,并积极探索基于产教融合协同育人的工商管理专业应用型人才培养模式。

核心素养背景下工商管理专业本科生实践能力评价体系建设研究——以临沂大学为例

当前教育高度重视核心素养与实践能力的培养。以临沂大学工商管理专业本科生为研究对象,基于人力资本理论、能力本位理论和职业教育理论,构建了融合核心素养的工商管理专业本科生实践能力评价指标体系。该体系包括一般活动实践能力、专业技术实践能力和综合实践能力3个一级指标,以及终身学习能力、团队合作能力等9个二级指标。运用德尔菲法、问卷调查法和模糊综合评价法,对所构建的指标体系的合理性及临沂大学工商管理专业本科生实践能力水平进行了实证分析。研究结果显示所构建的指标体系设计合理,但临沂大学工商管理专业本科生的实践能力整体水平一般。据此,我们建议加强核心素养的培养,建立适宜的实践教学体系,拓展校内外实践渠道,并建立长期且稳定的校企合作平台,从而提升工商管理专业本科生的实践能力。

基于人才培养的开放大学工商管理专业课程体系建设探赜

工商管理作为开放大学的重要专业之一,依托《国家开放大学建设方案》要求进行专业课程体系的建设,目的是通过面、线、点的结合提高教学的实效性和实用性。文章从开放大学工商管理专业人才培养目标、开放大学工商管理专业课程体系存在的问题、基于人才培养的开放大学工商管理专业课程体系建设要求、基于人才培养的开放大学工商管理专业课程体系建设策略四个方面进行探讨,以提高学员的知识技能和综合素养。

经济师工商管理专业在营销管理中的策略研究

在市场竞争日趋激烈的今天,营销战略的运用对于企业的生存与发展至关重要。工商管理专业的经济师凭借其深厚的理论素养和丰富的实践经验,在营销领域发挥着举足轻重的作用。然而,面对复杂多变的市场环境,如何创新营销策略、提升企业竞争力,成为经济师面临的重要课题。本文从经济师工商管理专业的视角出发,深入剖析其在营销领域的创新与应用策略,以期为企业制定更加精准、高效的营销方案提供有益参考。

新文科背景下工商管理专业课程思政建设的相关思考

高校承担着培养人才的重任,新文科是近年来提出的对高校传统文科教育进行改革的新理念、新思路,工商管理专业课程思政建设的实践中应该在新文科背景下以立德树人为建设目标,以学科交叉融合、技术教育融合的建设内容,确立特色化课程体系的建设方向对工商管理专业课程思政建设作出有益的探索。

高职工商管理专业实践教学困境与对策——基于问卷调查数据分析

近年来,各大高职院校工商管理专业招生情况每况愈下,热度减退,原因之一是大多数家长和学生觉得该专业缺乏实用性,就业率不佳。在工商管理专业中,理论教学确实多于实践教学,导致学生感觉课程多为“纸上谈兵”,这也就导致工商管理专业陷入质疑和发展的瓶颈。因此,研究高职院校工商管理专业实践教学的困境与对策迫在眉睫。文章首先介绍调查内容及分析结果,然后基于问卷调查数据分析高职工商管理专业实践教学困境,最后提出切实可行的高职工商管理专业实践教学建议,以供参考。

产教融合视角下的工商管理专业实践教学对策研究

产教融合是现代职业教育体系中的一项重要内容,能够有效提高专业实践教学质量,对培养应用型人才具有重要意义。高职院校工商管理专业实践性较强,在现实社会中应用广泛,其培养的人才特别在现代企业运营中发挥着重要作用。文章从产教融合的内涵入手,分析当前工商管理专业实践教学存在的教学内容与产业需求脱节、实践教学方式单一、师资力量不足以及校企合作不够深入等问题,提出构建完善的实践教学体系、优化专业课程设置、加强实践型师资队伍建设等系列改进策略,以期为产教融合视角下工商管理专业实践教学效果的优化提供参考。

混合式教学在工商管理专业教学中的创新应用

目前,不少高等院校已将混合式教学应用于教育过程,如以慕课、翻转课堂、雨课堂等多样化形式进行混合式教学,使传统教学模式与“互联网+教育”的优势作用进一步得到发挥。开放大学成人教育在实施工商管理专业的混合式教学过程中,应对其教学特点进行充分认识,在此基础上,做好混合式教学的前期准备,并考量“课前—课中—课后”的全过程实践。文章在归纳工商管理专业混合式教学特点的基础上,探讨了混合式教学在该专业教学中的具体设计与实践。研究发现,在工商管理专业教学中应用混合式教学方法,有助于改善课程教学效果。教师在进行混合式教学实践时,需深入思考教学资源、教学模式以及教学评价的优化路径,促使混合式教学在工商管理专业教学中的应用价值得到进一步提升。

应用型本科院校工商管理专业人才培养模式改革实践——基于“技能匹配”视角下的探索

在教改中做到“技能匹配”,则需在专业人才培养中锁定企业的岗位能力要求,通过对标企业岗位能力要求来开展人才培养。文章基于“技能匹配”视角,提出应用型本科院校工商管理专业人才培养模式改革实践的路径为:基于校本原则明确企业及岗位类型、以“全员育人”完善职业能力训育、以“先易后难”建立职教文本支撑、以“岗课赛证”通融推动教学改革。

工商管理专业大学生自我意识对择业焦虑的影响研究——以四川三所综合类高校工商管理专业大学生为例

文章以就业能力为中介,以四川三所综合类高校中就读于工商管理专业的228名大学生为样本对象,构建了工商管理专业大学生自我意识对择业焦虑的影响模型,得到以下结论:第一,工商管理专业大学生的自我意识对择业焦虑产生直接负向影响;第二,工商管理专业大学生的自我意识以就业能力为中介,对择业焦虑产生负向影响;第三,工商管理专业大学生心理健康教育工作和就业指导工作的协同育人作用应得到进一步巩固。

新文科背景下工商管理专业优秀师资队伍建设研究——以青岛恒星科技学院为例

文章首先对工商管理专业人才能力需求及专业发展趋势进行了分析,然后阐述了新文科背景下工商管理专业优秀师资队伍建设面临的挑战和机遇,最后提出了新文科背景下工商管理专业优秀师资队伍建设建议,包括注重跨学科融合、跨领域教学;构建专兼结合的卓越教学团队;搭建梯队合理、层次较高、“双师”素质优良的教学团队;等等。

产学研用模式下企业对高校的工商管理专业影响研究

对于工商管理专业而言,其主要教育任务是培养具有较强应用性、实践性与创新性的高素质工商管理人才。随着我国素质教育改革的深入,新的教育理念、教育模式被引入各大高校,如实训基地建设与校企合作育人等,这些新型的教育模式体现了“学”与“产”的融合。文章主要围绕产学研用模式,关注企业对工商管理专业人才的需求,坚持就业导向,改革和创新工商管理专业教学策略,并构建以产学研用为核心的专业课程,从而促进专业人才培养目标的实现。

高校工商管理专业实训工作室商业项目驱动模式研究

工商管理专业实训工作室已经成为高校培养大学生商业实践能力和创新精神的重要平台,它不仅要求学生拥有扎实的理论基础,同时也要求学生掌握较强的动手能力。商业项目驱动模式在实践教学中扮演着重要的角色,通过具体的项目任务来全方位地开展和落实创新创业教育。阐释商业项目驱动模式的定义和意义,分析高校工商管理专业实训工作室的特点,探索其在促进学生综合能力提升和培养创新能力方面的作用。可从创新意识、创新思维能力、创新实践能力三个方面着手,优化高校工商管理专业实训工作室的培养方法。

基于多学科交叉融合的工商管理专业人才培养模式探析

多学科交叉融合是高校培养具有创新能力与合作精神的高层次人才的主要抓手,也是科研创新的重要方式。本文基于多学科交叉融合的人才培养理念,明晰学科交叉融合的理论内涵、总结国内外高校的实践经验以及其必要性的基础上,结合工商管理学科的独特属性提出了多学科交叉融合的工商管理专业本科人才培养模式的构建思路。对提升管理类人才培养与需求的有效匹配,促进地方高校工商管理人才培养模式创新提供一定的启发与借鉴。

高校工商管理专业创业型人才培养模式探究

随着经济的不断发展和社会的深刻变革,创业已成为当代社会一种重要的职业选择。高校工商管理专业作为培养创业型人才的重要渠道,急需探索一套契合创业型人才培养需求的模式,以高校工商管理专业创业型人才培养模式为抓手,从课程设置、实践教学、创业实训和创新创业平台建设等方面进行研究和探讨。

新文科背景下本科院校工商管理专业数智化改革路径探索与实践

数智时代背景下,新科技革命和产业变革加速推进,对于工商管理专业而言,迎来重要机遇和严峻挑战,要求专业进行升级改进,以期适应企业管理创新以及业务发展的需求。基于新文科的战略视角出发,分析了工商管理专业的学科特点,阐述了新文科以及数智时代对工商管理专业人才培养的影响,最后从多角度提出了具体的实践改革路径。

VUCA情境下工商管理专业课程与思想政治协同育人体系构建研究

立德树人是教育的中心环节,思想政治工作应贯穿教育教学全过程。VUCA情境下,工商管理专业承载着高质量管理人才培养重要“资源池”的功能,也肩负着专业人才思想政治教育的重要使命。文章揭示了工商管理专业课程思政建设现状,论述了VUCA情境下工商管理专业课程与思想政治协同育人的必要性,探讨了工商管理专业课程与思想政治协同育人实施路径,以期为引导管理类课程教学回归本位、建立具有时代特色的工商管理专业人才培养模式供提供理论依据和决策参考。

基于产教融合背景下工商管理专业组合式教学模式探究

作为我国高等院校开设时间较早的一门课程,工商管理专业肩负着为各大企业培养同时具备管理、法律和经济方面知识的复合型人才的艰巨任务。工商管理专业十分注重实践应用能力,以管理学、经济学等基本理论为基础,用现代管理方法对企业进行有效管理,提出科学合理的经营决策,保证企业的不断创新和可持续发展。工商管理专业学生毕业后从事的是和经营战略制定以及内部管理相关的工作,这就需要学生能够将专业知识应用于实际问题中。所以,为了让学生能够适应和满足社会对专业人才的需求,各大院校应注重学生实践应用能力的培养,重塑并提高人才质量。