“五育融合”下工商管理硕士人才培养体系构建与实现路径

“五育”并举,融合育人,是习近平新时代中国特色社会主义教育综合改革面临的重大课题。新形势下,社会发展对高校育人工作提出了更高的要求,把促进学生的全面发展放在更加重要的位置上。本文通过对内蒙古高校工商管理专业学位高素质人才培养体系的调查,全面了解其现状及存在的问题。结合新时代“五育”融合教育理念,研究基于“五育”融合的人才培养体系及其实现路径,创新应用型人才培养模式,从而为地方经济建设不断输送高素质管理人才。

新时代工商管理人才实践训练体系建设探索

党的十八大以来,习近平总书记多次强调“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准”,健全全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”体制机制。实践教学体系是全方位育人的重要组成。随着中国企业管理实践快速发展,新形势下市场对商科人才的需求和要求提高,提升学生的管理实践能力和创新思维能力,培养应用型管理实践人才,是高等学校商科专业发展的必然趋势。国内外高校在实践教学体系的设计和实施方面已有诸多尝试和探索,但也面临着一些问题和挑战。中国人民大学商学院针对不同层次的学生特点,从人才培养目标出发,扎根中国本土管理实践,建立了完整的学生实践训练体系,并在实施过程中不断发展完善,形成了有效的实训体系方案。

高职工商管理专业创业创新型人才的培养路径

高职学校是为社会培养专业人才的重要阵地,在时代发展的影响下对于工商管理人才的需求也出现了明显的市场化趋势。为此还需要高职学校能够重视工商管理专业创业创新人才的有效培养,通过提升学生的创新创业能力,为满足学生的未来就业以及社会对于工商人才的需要提供基础保障。为此还需要针对当前高职学校工商管理专业创业创新人才培养的现状进行深度分析,针对人才培养中存在的不足展开探讨,立足于时代发展需要制定针对性的解决策略,为高职工商管理专业构建起全新的创业创新人才培养模式提供保障。

工科院校中工商管理专业创新型人才培养导向下的实践教学方案探讨

工商管理创新型人才培养应突出培养自由自主精神、竞争意识、协作能力以及多元的知识结构和复合的能力结构。工科院校中,工商管理专业实践教学方案应做到教学体系特色化、教学模式多样化、教学内容职业化和教学资源共享化,充分体现工管结合的优势。

新商科视域下高校工商管理专业课程思政建设思考

高水平政治素养是商业管理人才培养的前提。作为商科基础专业,工商管理专业的课程思政建设对打造培养高素质管理人才具有重要意义。高校应立足工商管理专业课程思政的时代价值和基本原则,通过设计本土化教学内容、打造融合式教学模式、建立互动性师生关系、培育高质量教师队伍、构建全方位保障机制等方面探索新时代工商管理专业课程思政建设,以期培养出满足时代发展的新商科人才。

“三全育人”背景下工商管理类人才队伍思政建设教学改革探索

随着经济的不断发展,社会对高素质人才的需求越来越迫切。当前针对工商管理类专业学生的培养模式不能够满足工商管理类人才队伍思政建设要求。为提升工商管理类专业人才的思政素质,在"三全育人"背景下改革、创新人才培养模式,围绕工商管理类专业学生,从学校、教师队伍、课程设置、课堂教学四个环节构建"五位一体"模型,并使用观察法、案例调查法、定性研究方法进行教学改革探索,做到各环节相互影响、形成合力,以此构建工商管理类专业思政创新人才培养模型,共同作用于人才培养过程,进一步提升工商管理类专业人才的思政素质。研究成果对工商管理类人才思政培养具有积极的推进作用。