工坊教学法在高中语文写作教学中的应用

工坊教学法具有实践性、合作性和创造性的特点,在功能和方法上有诸多传统写作教学法不具备的优势。文章基于工坊教学法的特点和优势,构建了其应用于高中语文写作教学的实施模型,包括创意激发、思维训练、写作实践、研讨修改、对标提高和作品发表六个教学实践维度,并提出了创设创意写作环境、创新写作训练方法和放任学生自由表达等三大实施策略,以提升学生的创意写作能力。

文化强国建设思维下的工艺美术设计专业工坊教学模式探究--以琼台师范学院为例

文化强国建设已经成为我国社会主义建设的重点,作为工艺美术设计专业的从业者如何通过掌握的专业知识为文化强国建设贡献一分力量呢?笔者尝试从工坊教学模式入手,分析探究工艺美术设计专业工坊教学模式建设的可行性。

“新文科”视野下的旅服专业非遗工坊教学模式 “课程思政”路径研究

新时期思政教育面临着新的挑战,来自互联网的影响愈来愈强,年轻人作为互联网的“原住民”不可避免地受到国际思潮的侵袭,认知战场瞬息万变,这也使传统的思政教育逐渐脱离了实际需求。本文结合我校旅服专业的教育教学实践数据,在三个方面探索中职业旅服专业的课程思政实践方式:一是坚持以专业课程为基础载体,借助爱国主义这一天然催化剂,从传统文化视角切入思政教学;二是通过探索传统文化在当代的创造性转化与创新性发展,在多学科融合的“新文科”视野下推进爱国主义、人文主义教育,提升学生的思想政治素养;三是通过增值评价建立课程思政的基本要素及作用机制,引导学习活动与教学目标,进一步巩固思政教育成果、深化课程思政内涵。

小学科学“工坊化”教学的内涵、价值及路径

小学科学“工坊化”教学是以小学“科学工坊”为依托,以“做中学、学中创”为指导思想,通过多元丰富的科学探究实践活动,发展学生科学核心素养的一种新型教学模式。基于杜威的教育哲学,小学科学“工坊化”教学有“经验中心”“活动中心”和“学生中心”三重内涵,体现了小学科学课的知识价值、实践价值、创新价值和育人价值四方面价值意蕴。实现小学科学的“工坊化”教学,要采用问题驱动、教师引动、多元互动、拓展联动“四动”实施路径,构建一种全新的科学素养本位的教学模式。

教学工坊一体化背景下“玩转STEM”课程的发展策略

只有科学规范的幼儿教育,才能产生良好的效果,而STEM课程的开展在很大程度上改变了幼儿教育的现状,幼儿园要强化STEM课程的设计,改变STEM课程的教学方式,使之变得更加游戏化,增强STEM工坊环境的创设,使之以主题化、系列化的形式呈现。教师只有不断创新STEM课程的样态,才可以更好地开展“玩转STEM”课程。教学工坊一体化的存在,为STEM课程的建设和实施工作指明了新的发展方向,能够为幼儿园和教师提供实践参考,能够改变幼儿园STEM课程教学的现状,推动课程不断发展和完善。

“作家如何被培养”——作为教学法的创意写作工作坊探讨

作为教学法的创意写作工作坊成员包括教师、学生、助教、外聘专家等,以写作知识与技巧讲解、学生作品研讨和个人写作练习为其主要教学内容,以写作知识获得、创意与写作能力提高、作品完成为其教学目标,三个方面共同构成其内容要素。从组建工坊、调动成员积极性、遵守工坊纪律到完成教学内容、实现教学目标,这些内容要素的全环节、多维度的协调互动,形成工坊运行机制。工坊教学法对写作教学的专业性和科学性提出了严格要求,但由于创意写作学科重实践轻理论的传统,导致该教学法长期没有得到有效的反思和改进,在实践运用中出现这样那样的问题,严重影响了它的效果与声誉。探讨创意写作工作坊的内容要素与运行机制,反思其存在的问题与原因,是优化创意写作工作坊教学法的前提。

艺术基础教育中的媒介意识——谈美术学院基础部教育中的工坊教学

中国高校的艺术基础教育对应的是写实传统,为满足造型这一表达方式的需求而设立。当今时代,学科划分更细致,艺术思维和各种概念形式日新月异,新的媒介意识能对人产生新的影响,不同的媒介能让人从不同的角度看世界。作为艺术学习的基础,高校一年级学生的基础教学应以一种新的工作方式将当下提倡的"工匠精神"与跨学科知识结合起来,即建立起常规课程之外的工坊教学。

基于教学工坊的软件技术专业人才培养模式创新与实践

依据《国家职业教育改革实施方案》中关于"运用现代信息技术改进教学方式方法"的政策指引,徐州经贸高等职业学校利用"软件技术专业的学生既是信息技术应用的主体对象,也是未来信息技术应用软件的开发人员"这一特点创新教学模式、以项目案例为核心开展人才培养工作,形成了一套独特的软件技术专业教学工坊式人才培养模式。该模式为软件技术专业人才培养中教学信息化软件的使用与研发相结合提供了良好的思路,在校企共育、教学资源共享、学生学习积极性激发等方面都有尝试与实践。

基于工坊式教学的创新型人才培养研究

为了突破高校创新型人才培养的困境,基于经济新常态背景下培养创新型人才的现实需要,分析了创新型人才的主要特征,构建了以创新为导向的工坊式教学模式以实现提升创新型人才培养质量的目的。

工坊式实验教学模式的构建与实践——以人力资源管理专业为例

针对人力资源管理专业实验教学较为薄弱的现状,构建工坊式实验教学模式,通过布置实验任务、团队合作实验、汇报实验结果、总结点评四个关键步骤来组织实施.教学实践证明,该模式将工作坊活动融入实验教学,克服了传统实验教学目标模糊、类型偏少、互动缺乏等问题,有利于提高人力资源管理专业人才的培养质量.

OBE教育理念工坊式教学研究--以应用型高校设计类专业为例

工坊式教学是将行业规范与标准对接到高校教育中,在高校实践教学过程中,通过工坊工作环境、工坊工作流程与工坊工作内容代入课堂,形成身、心、行高度契合行业需求的一种教学手段,在设计类专业中,工坊式教学能够对设计实践过程与结果进行高度的行业还原。当前部分应用型高校,以OBE教育理念指导高校的应用型改革,通过将工坊式教学的特征与教学模式策略与OBE教育理念进行对比印证,得出在应用型高校的改革过程中,工坊式教学与OBE教育理念的结合能够高效地对高校教育进行应用型实践教育改革,其教学策略能够达成应用型高校培养符合行业实际、实践能力强的人才的目的,并解决当前应用型高校存在的应用型改革不彻底、应用范围具有地区局限性等问题,帮助当前应用型高校走出现实困境。

探究“工坊式”摄影教学专业技能实训的课程建设

摄影是一门光的艺术,有着较强的客观记录性,也有着较高的主观创作性,随之互联网的普及,读图时代进入了社会转型的首个高潮,商业拍摄的需求日有所长,运用领域丰富广泛。使之向高校的摄影教学提出了新的训导要求,如何改变传统的"给予式"教学与当今的行业需求相结合,成为培养创新型、应用型人才的新方向。

建筑专业“工坊”教学在大班教学中的应用

智能手机的普及,增加了课堂管理的难度,尤其是近几年,学生玩手机就像犯毒瘾,认真听课者寥寥无几,这种现状不得不令人担忧,我们的教学模式应该进行变革,以解决目前的实际问题.

摄影工坊式教学实践研究

随着时代的不断发展,现阶段各行各业对摄影专业人才的需求量不断增加。面对社会需求的改变,摄影专业人才培养质量需要向更高标准、更深层次发展,才能够培养出符合时代需求的专业人才。然而传统的教学模式在开展摄影专业教学时无法做到理论与实践的充分结合,无法保证学生在学到相关知识之后能够与实际应用紧密联系起来,进而导致很多摄影专业学生在开展工作的过程中无法将所学知识有效应用到实践中,产生了热理论与实践脱节、“一学就会一用就废”的人才培养现状。而工坊式教学模式就是改变这一现状、创新摄影专业教学的有效模式,它能够给学生提供学习摄影专业知识和技能的开放环境,能够引导学生将理论与实践结合,对摄影专业技能进行深入探索,充分体现了工学结合的教学意义。文章深入探索工坊式教学模式在摄影专业教学中的应用策略,以期为现阶段的摄影专业教学水平和质量提升提供理论指导与经验借鉴,为摄影专业有效培养符合时代需求的人才作出努力。

大学应用写作课程工坊式教学目标建构研究

应用写作课程是提高大学生实用文写作能力必不可少的一门课程。实用文在学生未来的工作和生活中经常会被需要,因此重视实用文写作,是提高学生未来工作竞争力的必要手段。本文从大学应用写作课程的问题出发,分析了工坊式教学的应用意义,并在工坊式教学目标下提出了大学应用写作课程的改进措施,为提高学生的实践能力而努力。

新媒体环境下插画设计课程教学模式改革研究

在当前迅猛发展的新媒体时代,新媒体作为技术平台,为视觉传达设计专业的相关工作者提供了多元的舞台和阵地,应充分利用好新媒体的多方优势来展现视觉艺术的魅力,这也对插画设计课程的教学工作提出了更高的要求。文章围绕新媒体环境下插画设计课程教学模式的改革展开探索,讨论了新媒体环境下插画设计课程教学模式存在的问题和影响,提出了新媒体环境下插画设计课程教学模式改革的具体措施。

基于3D技术的高职无损检测教学改进策略——以钢轨探伤课程为例

为提升高职无损检测教学效果,探索将3D技术引入教学的策略.分析了高职无损检测课程在教学内容、数字资源建设和教学方式等方面现存的问题,并以钢轨探伤课程为典型案例,提出构建3D虚拟仿真教学工坊、建设3D动画数字资源库和创新基于3D技术的探究式教学方法.3D技术与高职无损检测教学的有效融合,为数字技术在职业教育中的普及应用提供了新思路.

创意写作在中学生物教学中的应用

创意写作是跨学科的写作实践，被视为是通识教育中的重要能力。将创意写作的方法引入中学生物教学自然笔记写作、实验笔记写作与生物科普写作，可以有效地增进学生对生物学基础知识点的理解，提升学生对实验过程和方法的掌握程度，增加对生物学习的兴趣，培养科学精神。而创意写作工坊教学则可以作为上述的综合性教学法，全面提升生物教学效率和质量。

高职院校广告设计专业工坊式教学模式探索与实践

我国职业教育的改革和发展,为高职院校专业教学模式的探索和实践指明了方向。广告设计作为新兴专业在高职教育中起步较晚,并受到各种因素的制约,虽然已经建立了基本的课程体系,但受制于传统教学模式,教学实践中存在较多的难点和问题。本文在分析高职院校广告设计专业传统教学模式和具体广告设计课程教学实践的基础上,提出了建立基于工作过程的工坊式教学模式,对高职院校广告设计专业教学方法和手段进行了有益的探索。

服装设计工坊式教学对创新应用型人才培养模式的探究

工坊式教学是高校在培养实践创新型人才时尝试的新的教学思路及运行模式,以全新的授课理念、新的课程视角,培养高精尖的服装设计类人才;开展工坊式的交流学习平台,引进行业有工作经验的优秀设计师,联合培养具有开放的视野、创新的理念以及市场洞察力的优秀人才。对接不同文化背景和设计风格的设计师,突出学生创新实践能力的培养;工坊教学内容中带入项目的实施与操作,推进研究项目的同时,形成了整个教学环节中的闭环,促进学生对专业知识的巩固。以虚拟项目训练、专业赛事解读、无界交流平台、校企合作项目研发、设计师经验分享讲座等方式贯穿工坊式教学内容体系,从交流与合作的角度,对接市场趋势,完成服装产品项目开发,在不同的实践训练中寻求设计的平衡点。