汽车维修专业在工学一体化人才培养模式下的专业建设研究

在新时代环境影响下,技工教育发展也迎来了全新的挑战,在汽车维修专业教学过程中,工学一体化的人才培养模式则是其培养高水准及高素养专业技术人才的关键路径,其主要指技工院校与企业或研究机构之间建立紧密的合作关系,共同开展科研项目、技术研发以及人才培养等活动,让学生在学习专业知识技术的过程中体会职业工作的实践内容,这样不仅能提高学校教育质量,还能够满足企业对于优秀汽修人才的需求。文章就对汽车维修专业在工学一体化人才培养模式下的专业建设路径展开探究,希望能够对技工教育发展提供一定的研究帮助。

关于技工院校工学一体化技能人才培养模式的建设路径

开展工学一体化工作是实现技工院校人才培养模式变革、提升技能人才培养质量的重要突破口,并将带动形成技工院校改革创新的新局面。本文结合技工教育特点,分析工学一体化人才培养模式的特征,梳理国内工学一体化人才培养模式相关文献综述,明确工学一体化人才培养模式的建设原则,从加强党的领导、推行体制改革、聚焦培养过程、夯实保障措施四个方面出发,探索构建技工院校工学一体化人才培养模式的路径,以期为推动技工院校内涵建设和高质量发展提供参照。

产教融合、校企“双元”培养技工院校柳州螺蛳粉电商直播工学一体化人才的探索实践

柳州螺蛳粉作为区域性特色经济产业集群,截至 2022年底,柳州螺蛳粉全产业链销售收入达到 600.71 亿 元,其中袋装螺蛳粉 181.75 亿元,配套及衍生产业销售收入达 182.65 亿元,电商直播作为柳州螺蛳粉营销推广 的重要环节,对技能人才的数量需求和质量要求日益增长。本研究以习近平总书记视察广西“4.27”重要讲话精 神为指引,通过对柳州螺蛳粉电商直播技能人才现状调研分析,明确人才培养目标,校企联合制定人才培养方案 及课程标准,构建校企“双元”项目实训基地,开发相应一体化教学资源并进行试点教学,进而探索出一套相对 成熟的校企协同育人优化策略,对新形势下促进校企有机衔接、提高教育质量、扩大技能人才就业具有重要意义。