技工院校模具专业工学一体教学模式探索

工学一体教学模式是以工程实践为导向的教学模式,旨在将实际工程项目与理论课程相结合,提高学生的实际动手能力和解决问题的能力,通过对工学一体教学模式在模具设计与制造专业教学中的实施进行探析,探讨该教学模式对提高学生创新能力和实践能力的作用。

OBE教育理念下“双主三环五阶”工学一体化教学模式的探究

本文基于OBE教育理念,立足真实岗位,构建“双主三环五阶”工学一体化教学模式。“双主”,即以学生为主体,以教师为主导;“三环”,即课前自化—初感思政,课中内化—浸润思政,课后升华—铸刻思政;“五阶”,即借境生情,情境再现,身临其境,真情实境,转情移境。在“双主三环五阶”工学一体化教学模式实施过程中,贯穿生命至上、尊重科学的抗疫精神,帮助中职幼儿教育专业学生达到会照护、精实操、善运用的学习目标。

工学一体化教学模式在技工院校数控加工专业中的运用

工学一体化教学模式是一种旨在将理论知识与实际工程实践相融合的教育方法,已在各类教育机构中得到广泛应用。技工院校作为为培养高素质技术工人而设立的教育机构,在数控加工专业的教学中也积极探索并引入工学一体化教学模式。这一教学模式将工程实践与学术知识相结合,使学生更好地掌握数控加工领域的技能和知识,旨在提高他们的就业竞争力。文章介绍了工学一体化教学模式的概念和运用原则,分析了技工院校数控加工专业教学中的问题,并提出在技工院校数控加工专业教学中应用工学一体化教学模式的策略,以供参考。

“工学结合、学做一体”教学模式下三年制高职助产专业核心课程改革探讨

课程改革是高职教育发展的必由之路。课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。针对我院高职助产专业课程设置存在的问题,对专业核心课程高级助产技术、妇科护理技术、妇婴保健技术的课程目标、课程内容、课程实施、教学模式、评价体系,以及校本课程开发与师资队伍建设等方面进行相关探索。

“工学一体化”教学模式下 《数控车、铣综合实训》课程的开发与实践

本文针对数控加工专业实训教学传统单一的实训模式,提出将数控车床实训和数控铣床实训的教学结合起来,开发《数控车、铣综合实训》课程,然后采用“工学一体化”的教学模式进行教学改革,提高数控加工实训课的教学质量,提高学生的综合技能和综合能力。

中职工作学习一体化教学模式的研究

中职工作学习一体化教学模式(以下简称工学一体化教学模式)是中职教学改革最有代表性的一体化教学模式,其内容在不断丰富,其形式在不断完善,其效果在试验中不断显现。本文从四个角度就工学一体化教学模式进行如下研究。

对接赛标的一体化教学模式探索与实践——竞赛训练与焊接技术一体化课程有机结合案例

现阶段职业教育的主题是改革与发展,"工学结合"一体化教学模式是目前职业教育发展的主要趋势。把"工学结合"一体化教学模式和技能竞赛培训模式、标准、评价有机结合,扩大竞赛培养受众面,为不断提高教学质量,创新和探索一体化教学改革的新路子。

浅谈汽车类专业课教学中一体化教学模式的应用及对策

目前,职业院校全面推进的教育模式改革促使汽车类专业课教学做出同步的创新调整,因此强化工学一体化教学模式在专业课教学中的应用越来越受到一线双师型教师的重视.本文围绕工学一体化教学在汽车类专业课程中的应用展开讨论,旨在发现教学过程中出现的新问题,提高教学工作化、场景化、提高理实一体化教师快速形成师徒制模式专业教学实践水平.

“能力本位,工学一体”教学改革案例分析

企业对职业院校不满意的一个主要原因是毕业生缺乏必要的工作能力,对企业所需人才来说仅仅是个半成品。要想让企业对职业教育的质量满意,职业院校毕业生应当具备一定的工作能力和基本工作经验,其前提是能在校学习期间系统地完成过一些典型的工作任务。因此,工学结合一体化课程不再仅仅是传授专业知识,更是让学生在尽量真实的职业情境中学习"如何工作",专业课程也只能是从一个个具体的"工作领域"转化而来的用于学习的"学习领域",将知识讲授与能力训练有机结合起来,从而促进"以能力为本位,工学一体"的课程改革工作水平的全面提高。

工学一体化教学模式下技工院校学生职业指导工作有效性研究

本文意在探讨工学一体化教学模式下,技工院校学生职业指导工作的有效性。文章首先从工学一体化教学模式的基本概述入手,具体分析技工院校学生职业指导工作存在的问题,在此基础上,提出相对应的解决措施,旨在助力技工院校学生做好就业准备工作,确保技工院校学生顺利就业,提高职业指导工作有效性。通过对上述内容进行简单分析,希望能给其他教育工作者提供一定的理论参考和借鉴。

以职业能力为导向的高职会计专业课程教学探讨

高职会计专业课程教学应以职业能力为导向，提升学生的职业素养，提高学生的就业竞争力，促使学生学以致用。这是高职会计专业发展的方向。对此，需要从人才培养目标、培养模式与具体的课程设置等方面对高职会计专业课程进行改善。