高职电子商务专业“工学并行”人才培养模式的探索

高职电子商务专业结合人才培养目标及专业实践条件等优势,通过"工学并行"人才培养模式的实施,实现职业教育与企业需求零距离对接,提高了教学效果和教学质量。

“工学并行式”电子商务专业课程体系构建

课程体系是专业建设的基础和核心内容,直接关系到高职专业人才培养目标的实现。电子商务专业本身的复合性、交叉性影响了高校对电子商务专业人才培养目标的确定,也影响了高校电子商务专业毕业生的就业。对电子商务专业课程体系的现状与问题进行了分析,讨论了构建电子商务专业课程体系的基本原则,提出了"工学并行式"电子商务专业课程体系建设方案。

《证券投资分析》工学并行教学模式研究

证券投资分析作为一门专业核心课,有着其自身的教学特点,教师在授课过程中应该因地制宜,不能硬搬传统教学模式。为此,在剖析证券投资分析课程教学特点与难题的基础上,可以探讨证券投资分析工学并行的教学模式。

高职“工学并行”电子商务特色专业建设改革与实践

高职电子商务专业结合人才培养目标及专业实践条件等优势,通过"工学并行"人才培养模式与双核心双系统课程体系的实施,提高了教学效果和教学质量,实现了职业教育与企业需求零距离对接,增强了学生服务企业的能力,形成了电子商务专业特色。

高职投资理财专业“工学并行”人才培养模式的探索

本文在广泛调研国内外工学结合人才培养模式之后,认真总结了本校投资理财专业工学结合人才培养模式,探索了具有本专业特色的高职投资理财工学结合人才培养体系。

高职旅游类学生职业素质“工学并行养成模式”的实践与探索

通过两年的实践与研究,归纳总结了高职旅游类学生职业素质教育和产学合作教育的现状。针对当前学生职业素质教育和产学合作教育的薄弱和难点问题,探索高职旅游类学生职业素质"工学并行养成模式",提出并阐述了该模式的内涵、基本构成与实施对策。

“工学并行式”计算机网络专业课程体系构建

课程体系是专业建设的基础和核心内容,直接关系到高职专业人才培养目标的实现。计算机网络专业本身的复合性、交叉性影响了高校对计算机网络专业人才培养目标的确定,也影响了高校计算机网络专业毕业生的就业。对计算机网络专业课程体系的现状与问题进行分析,讨论构建计算机网络专业课程体系的基本原则,提出"工学并行式"计算机网络专业课程体系建设方案。

用工学并行模式指导职业技能课程的教学优化——以《数字音频技术》课程为例

工学并行人才培养模式是高等职业院校带动专业建设并引领课程改革的重要内容之一,也是当前实现人才培养目标的重要教育模式之一。运用"工学并行"的培养模式指导职业技能课程的教学优化,可以有效地促进学生职业能力的培养,将专业知识的学习和实际工作岗位中的实训紧密的结合起来,对推动高职院校的课程改革起到较好的推动作用。

高职投资与理财专业人才培养模式的探讨--以湖北科技职业学院为例

本文在结合了湖北科技职业学院特殊的地理环境对湖北科技职业学院投资与理财专业的人才培养模式进行了探讨，提出了适合其特点的工学交替式。