基于工学结合的大专层次学前儿童语言教育课程教学改革

针对学前儿童语言教育课程教学中存在的问题，提出应以工学结合为理念，以培养学生幼儿园语言教育教学专业能力、方法能力、社会能力为目标，进行课程内容、课程实施、课程评价等方面的改革。

工学结合模式下的高职学前教育学课程改革探索

随着我国经济和社会的发展,学前教育的需求日益增长,高职学前教育专业的人才培养已经成为社会的重要需求。而学前教育学,作为学前教育专业中的核心课程,对于学生保教能力和职业素养的培养起着非常重要的作用。然而,当前学前教育学课程在高职教育中并没有得到应有的重视和发展,其教学内容和方法也存在不少问题。因此,有必要进行工学结合模式下的高职学前教育学课程改革探索,以提高学前教育专业人才的培养质量,满足社会对于优秀学前教育人才的需求。

基于工学结合人才培养模式下学前教育专业学生职业素养培养

在教育创新改革持续进行与科技更新发展趋势下,学前教育专业类用人机构对于学前教育专业毕业生的职业技能与素质要求不断提高。而用人机构的高要求促使学前教育专业毕业生迎来了巨大的就业压力,对此明确要求学生必须具备扎实且良好的职业素养与综合能力。而职业院校作为以就业为核心的院校,应积极响应用人机构要求,针对性培养学前教育专业为与时俱进的、符合用人机构多元化要求的新世纪人才。因此职业院校学前教育专业应以职业素养培养作为人才培养目标。本文主要对工学结合人才培养模式与学前教育专业学生所应具备职业素养进行了概述,对学前教育专业学生职业素养培养现状做了深入分析,并据此提出了一些切实可行的学前教育专业学生职业素养培养策略。

工学结合背景下专科层次学前儿童科学教育课程改革探析

本文分析专科层次学前教育专业学前儿童科学教育课程教学中学生缺乏科学素养、设计和组织学前儿童科学教育活动的技能薄弱等问题,基于工学结合的理念,提出修订课程标准和更新课程教学内容、构筑"教、学、做、思"一体化教学模式、运用学前儿童科学教育混合学习模式等对策,推进学前儿童科学教育课程改革。

工学结合理念下高专学前儿童艺术教育课程教学改革探索

将工学结合的理念运用于学前儿童艺术教育课程教学，可从课程框架的设计、教材内容的重组、考核方式的改革等方面进行改革。

学前教育专业校外实训机制探索——基于工学结合理念的分析

作为高校人才培养模式改革的重要切入点,工学结合是提升学生专业能力、增强学生就业适应性的重要途径。在结合学前教育专业特点对工学结合内涵进行解读的基础上,分析实践中学前教育专业校外实训的状况,进而在工学结合理念的指导下提出建立和完善学前教育专业校外实训机制的策略建议。

工学结合背景下学前儿童游戏课程改革的思考——以广西幼儿师范高等专科学校为例

分析高职学前儿童游戏课程的现状，从课程目标、教学内容、教学方法、课程考核四个方面探索学前儿童游戏课程改革，旨在提高教学质量，满足高职高专人才培养的需求。

基于工学结合的学前教育网络资源库的建设研究

学前教育专业的幼师生在工学结合阶段需要大量的幼儿园一线实践经验和知识，以适应即将步入工作岗位，成为一名质量合格的新型学前教师。本文就如何通过工学结合学前教育网络资源库建设，帮助在校幼师生顺利完成工学结合阶段的学习任务，进行初步的探讨。

学前教育专业学生“工学结合”的实践与探讨

"工学结合"是一种将学习与工作相结合的教育模式。我们在推进学前教育专业人才培养模式改革与创新的过程中,认真落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(2014,19号)精神,加强实践教学环节,密切专业与实践基地幼儿园的教学互动,加强"工学结合"的实践与探索,充分利用和开发实践教学资源,提高人才培养质量。

工学结合下学前教育专业数学教学方式方法的探索——以北海职业学院学前教育专业为例

数学课程是现代教育体系中的一门基础性课程,任何专业学科在教学的过程中都需要数学课程,其一方面能够培养学生的基本运算能力,另一方面也能够培养学生的数学思维,让学生能够更好地适应工作与生活。本文重点探讨了工学结合模式下学前教育专业数学教学中所亟待解决的问题,以期促进学前教育专业数学教学工作的创新发展。

学前教育专业工学结合一体化教学模式改革探索与思考

全国职业院校广泛开展了关于工学结合一体化教学模式改革的探索,旨在实现校内技能训练与岗位工作标准对接,实现学校人才培养与企业人才需求对接,全面提升职业院校专业人才培养质量。学前教育专业教师为实现教学目标,也进行了工学结合一体化教学模式改革的大量尝试与探索,笔者在此将多年探索积累的一些教学经验与同行进行分享,并提出其中的困惑与思考,以期为学校教学改革提供可参考经验。

浅谈工学结合下的教学见习——学前教育学生课堂实践能力提高的有效途径

结合学前教育专业工学结合的见习,通过有效的改变原有的重形式轻效果的见习方式,充分完善、改进和创新见习的指导方法:听课前的准备、听课中的方法、听课后的探讨、教学中的模仿等系列环节。实践证明,改进后的见习对学生在工作认知、有效观察、分析问题、从教经验、与幼儿园指导老师沟通等方面成效显著,同时也促进了校内指导老师对指导学生见习方法的研究,从而提高学生的职业能力和职业素质。

高职学前教育专业课程教学探索与思考——以《幼儿游戏理论与实践》课程教学为例

本文以高职学前教育专业《幼儿游戏理论与实践》课程教学为例，在“工学结合”理念的指引下，结合幼儿教师的职业需要，采用项目教学法，与《幼儿游戏理论与实践》紧密结合，使幼儿在游戏实训练习中锻炼和提高学生幼儿教育的专业技能，对高职学前教育专业课程教学进行探索与思考。

工学结合人才培养模式下的商务英语专业“工”在何处

工学结合是高职教育改革和发展的必然方向,是一种人才培养层面上的育人模式。然而在具体的推行与实践过程中,这种人才培养模式遭遇到了很多困难和问题。本文以高职商务英语专业为例,通过实证研究,从几方面总结出其在工学结合实践中出现的问题及其成因,并指出商务英语专业的"工"应该偏重于语言实践。

高职工学结合人才培养模式的冷思考——以商务英语为例

工学结合是高职教育改革和发展的必然方向,是一种人才培养层面上的育人模式。然而在具体推行与实践过程中,这种人才培养模式遭遇到了很多困难和问题,甚至导致其目标与方向的偏离。本文以高职商务英语专业为例,通过实证研究,从几方面总结出其在工学结合实践中出现的问题及其成因,并指出:商务英语专业的"工"应该偏重在语言实践上。同时研究表明:在推行工学结合培养模式过程中需要结合实际,不断创新,这才是最终出路。

浅谈黑龙江学前教育网建设中的几点探索创新

对于一个网站来说。创新是一个网站的核心竞争力。黑龙江学前教育网起步较晚，在吸取了众多优秀的省级学前教育网的成功经验的同时，注重在管理、网站文化、资源库建设、学生信息员及助力学前教育“工学结合”五个方面的创新。

“四加一”教学模式在钢琴教学中的应用——以高职学前教育专业为例

多年来,围绕高职学前教育专业的钢琴课教学改革一直在进行并取得了一定的成果,但还是没有从根本上解决学生所学知识与就业岗位"零距离"对接的问题。依据"职业教育工学结合一体化"的主导思想,提出了钢琴课"四加一"教学模式,即教、学、讲、创加弹奏五位一体的全新教学模式,试图解决这一难题。

我国学前教育研究热点与政策分析

学前教育是目前教育体系中十分重要的领域,备受广大家长和学者们关注,人们不仅进行了数据的深度挖好掘,建构好了学前好教肓好研究好的好理论地位,分析了学好前教育研好究热点的转好变和好学前教育好政好策的变化。对其研究可好为我好国学前教肓画好上浓重的一笔。刘存刚和张晗主编的《学前比较教肓》第二版〉在第一版的基础上进行了深层次研究,探究了学前教肓中的比较教育,并从相关研究报道出发,对其政策与热点展开论述。本人在从亊内蒙古自治区规划课题“工学结合视野下,高职学前教育专业教师实践能力提升方式与途径研究”(编号:NZJGH2018213)研究时从此书受益匪浅。本文基于全书,以榊究热点与政策为主要侧重点展开评析。

钢琴学习对学前儿童的全面开发作用

音乐是一扇通向人们创造思维和形象思维的"大门",孩子们从小受到良好的音乐教育,尤其是乐器学习,就会较快地打开这扇大门。在我国,随着人们生活水平的提高,拥有钢琴的家庭越来越多,许多家长让孩子学琴,这无疑是随着物质文明的发展,精神文明相应发展的一种体现。 高尔基说过:"从本质上讲,人人都是艺术家。"学前儿童兴趣广泛,可塑性强,时间充裕,是开始学习钢琴的最好时机。孩子学琴,既丰富了家庭文化生活,又促进了孩子身心健康成长。

引导学前儿童阅读时可加强对文字的关注

王妮妮、赵微在《学前教育研究》2015年第12期中撰文指出，在学前阶段，儿童阅读图画书是一种复杂的心理过程，需要学前儿童具备大量的知识、经验和策略。图画书阅读能够促进儿童语言的发展，也是学前阶段促进儿，童语言和读写技能发展的重要活动。