解析工学结合的课程的整体解决方案设计与实施

以"建筑供电及照明施工图识图及设计"和"建筑施工设计与管理"两门不同性质的专业课程整体解决方案的形成为例,阐述了高等职业教育"工学结合的课程"整体解决方案的形成过程;说明了工学结合的课程整体解决方案诸要素的内涵及其相互关系。

中职工学结合的课程整体解决方案设计——以《Photoshop CS6图形图像设计与制作》课程为例

在中等职业教育"以就业为导向,以服务为宗旨"的改革背景下,针对最具职业教育特色的工学结合的课程,笔者致力于从课程定位、内容选取、知识序化、教学设计、考核评价等五个方面,实践校企合作、工学结合、行动导向的职业教育理念,进行课程整体解决方案设计,完成《Photoshop CS6图形图像设计与制作》课程的开发、设计与实施并物化为教材。

探究工学结合的高职课程开发与实施技术“TTAAS”

成都航空职业技术学院从解决困扰教师如何将职场与教育场要素有机结合并融入课程、课堂、教学的难题出发,提出"外对接、内衔接","横对接、竖衔接"工学结合的课程开发与实施理念;创新"TTAAS"高职工学结合的课程开发技术,形成了集课程开发、教学设计、教学实施、管理制度于一体的高职工学结合的课程教学模式和管理模式"TTAAS"理论并在实践中取得了显著成效。