工科分析化学课程体系改革的实践

1994年至今在工科分析化学课程内容和教学体系上,进行了以下改革:溶液平衡和无机化学、物理化学有关内容融合;压缩化学分析;仪器分析单独设课,增加、拓宽其内容等.在解决仪器分析课时少和内容多、学生人数多、仪器台件数少以及充分利用资源、提高学生的兴趣和参与水平等方面也作了探索.

工科分析化学理论课短学时教学改革与实践

分析化学是很多高校理工类专业的重要基础课,为了顺应学校应用型人才培养要求,也为了解决工科院校分析化学课时少、内容多的矛盾,本文叙述了我校在对专业建设需要和社会测试机构需求调查的基础上,对分析化学课程教学内容、教学方法等方面进行的改革和探索。

浅谈省属地方高校理工科分析化学及实验课教学改革

分析化学是作为高等院校化学类理工专业的本四大基础课之一,在整个专业教学中具有重要意义和作用。传统的分析化学教学主要存在以下问题:1.教材内容丰富、知识点多、而课时少;2.授课方式采用以传统的板书,教学方法单一,严重影响了学生学习积极性;3.以本课程认识领域为教学目标,忽视了多学科交叉领域;

关于“物质的量”应用问题的商榷

对“物质的量”在工科分析化学教材中的应用问题作了分析,并对编写工科分析化学教材提出了三点建议。