论工科创业教育中的研究性POPBL教学模式

创业教育对提升工科大学生的创业意识、创业技能及综合素质具有重要作用,而以问题为导向、项目为基础的研究性POPBL教学模式被认为是工科大学生创业教育的创新途径之一。文章阐明研究性POPBL教学模式的概念和理论基础,并基于该教学模式制定工科大学生创业教育的具体实施方案及检验评价方式,同时还分析该教学模式给传统工科教学带来的挑战并提出相应的解决方案,从而为工科大学生的创业教育提供一种创新的培养方式。

人文视野下工科大学生创新创业教育培养路径探索

人文精神在工科大学生创新创业教育中起着重要的作用,它能唤起大学生创业的欲望、需求和自觉意识,激发他们创业的内在驱动力,有助于他们调适创业心态,完善创业人格,成为一个有责任心的人。当前,工科大学生创新创业教育培养应从提升教师人文素养,建立多元化、专业化的师资队伍,加强校园文化建设等入手,把创业元素融入高校校园文化中,营造科学与人文相融合的创业氛围。

高校工科类创新创业教育现状调查与实施策略探索

深化高校创新创业教育改革是推进高等教育综合改革，促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。在辨析创新创业教育概念的基础上，文章通过对工科大学生创新创业教育特征及基本情况进行实地调研，考察并分析了高校创新创业教育的现状及存在的问题，并从多角度尝试提出了改进策略，为推进大学生创新创业教育提供了一定的依据。