人才强国战略下的工科拔尖人才培养模式

拔尖人才是宏大人才队伍中的核心人才。拔尖人才能释放巨大的能量 ,做出巨大的贡献。面对激烈的竞争环境 ,必须培养出足够数量和相当水平的拔尖人才。培养拔尖人才必须具有拔尖人才培养理念并建构与之相适应的人才培养模式 ,包括设定科学的培养目标、对目标具有很强适切性的教学内容与课程体系以及相应的教学模式。

浅谈培养新工科拔尖人才的材料科学基础教学创新与实践

本文围绕新工科拔尖人才培养中材料科学基础课程教学,基于教学内容优化和前期教学方式的反思,从教学设计、教学方式、教师做法和学生做法四方面入手进行了教学内容和教学方式创新的探索。通过授课过程的体会和思考,阐述了所实施的开放式教学、随堂实验等教学方式实践。这些实践中所引入的动画、现场观摩及操作使得所教知识点可视化和具体化,实现了以导学为主的教学转变,激发了学生的学习兴趣,从而培养了其主动性、创新思维和研究能力,最终提高了授课效果。

基于博士生学长指导制度的理工科拔尖创新人才培养运行机制探析——以哈尔滨工业大学英才学院为例

哈尔滨工业大学英才学院(Honors School)在理工科拔尖创新人才培养过程中结合学院优质生源和学科交叉的特点,在原有的已经实施5年的本科生"专业实践导师制"基础上,推行"领航计划"——博士生学长指导制度充实到辅导员、班主任、专业实践导师的多维复合管理框架中,获得一定的成效。本文就学长制的源起与发展、博士生学长指导制度对理工科拔尖创新人才培养的意义以及运行机制的构建做出了有益的探索。

理工科拔尖创新人才培养中的审美渗透

美育具有启真、辅德、育人的渗透作用,对于理工科拔尖创新人才成长具有重要意义。但是传统的专才型培养模式、相对功利化的评价体系和理工科专业教师人文素质的相对缺乏成为拔尖人才培养中美育发挥功能的主要障碍。高校可通过提高学生人文艺术素养,探索多元评价体系,加强美育师资培养等途径将美育渗透到人才培养的全过程。