工科学生人文素养与科学教育实现路径探索——以工程热力学课程教学为例

传统工科专业“重科技轻人文”的传统观念根深蒂固,忽视学生人文素质的培养,导致学生适应社会的能力不强。为解决这个问题,以工程热力学课程教学为例,探索“工科文讲”在工科学生人文素质培养和科学教育方面的实现路径;深入研究“工科文讲”在专业基础课教学过程中的应用方法。通过“工科文讲”方式,将“文学作品”与工程热力学课程教学内容深度融合,经典诗词体现文化自信,原创诗词培养学生人文素养。