工科留学生人体解剖学课程的全英语教学研究

人体解剖学是一门医学基础课程,但在许多工科院校中也被选修。如上海理工大学生物医学工程专业留学生需要选修人体解剖学作为专业基础课程。随着经济全球化发展和教育国际化,全英语教学在高校的需求越来越迫切。工科留学生的医学课程教育尚处于初级阶段,全英语教学还有许多需要解决的问题。笔者总结其两年的全英语教学过程,发现了以下问题:语言交流障碍、文化和素质方面障碍、无针对教材、教师工作量和回报的矛盾、教学手段缺乏等。经过对这些问题的分析总结,笔者提出以下解决办法:勤练内功,加强全英语教学能力;改编留学生教材;制定优惠政策,解决付出与回报不匹配。

工科留学生全英文教学质量监控体系的建构

山东省高校工科留学生规模的不断扩大。通过优化培养方案,加强英文教材和精品课程建设,改进教学方法,可以建立全英文教学体系。在此基础上,组建优秀教学团队,加强留学生管理,建立多元、规范的学习评价标准,组建科学合理的协作管理体系,可以保证全面提高教学质量,提升教育国际化水平。

工科留学生计算机基础混合学习模式的实践探索

针对工科留学生来华学习在专业课程体系、国际化教育资源、师生教学互动等方面存在的问题,分析计算机基础课程教学在工程技术人才培养过程中的重要作用,提出基于MOOC的计算机基础混合学习模式,从功能定位和演变特征两个方面阐述该模式的建构路径,结合在清华大学开展的工科留学生计算机基础混合学习项目,说明线上学习和线下学习有效结合的效果。

新时期来华工科留学生课程思政探索——以天津大学能源动力学科为例

伴随着来华工科留学生数量的增加和留学层次与质量的不断提高,在新时期加强来华工科留学生的专业教育和思想教育是顺应时代的发展需求,具有实践发展的历史必然性。充分融合“一带一路”沿线国家以及我国高等工程教育发展特色与经验,在新工科和“双一流”建设的契机下,基于能源与动力学科的国际化培养新体系,探索来华工科留学生的课程思政建设。

高校工科留学生全英文教学反思与改革

针对全英文教学过程中存在的问题和特点,本文从大学专业教学第一线的角度,对中外大学生的课堂表现进行对比,对留学生的全英文教学内容与方法进行反思,并提出关于教学与考核方法的一些建议性改革意见。

关于工科留学生电气工程实训教学模式的研究与探索

随着我国综合国力的不断提升,现在越来越多的外国工科留学生来华学习交流。我国对外国工科留学生的教学培养尚处于探索阶段。本文从实际出发,以电气工程实训教学为例,针对来华留学生生源特点、电气工程实训课程教学现状,对教学方法、教学内容、成绩评定等内容进行初步研究和探索。充分提高来华工科留学生的学习积极性,提升留学生教育教学质量,达到培养高质量人才的目的。

工科留学生专业课教学形成性评价体系探索——以安徽工业大学为例

针对工科专业课程的特点及留学生职业能力的需求,探索出出勤率5%+课堂表现10%+随堂测验10%+在线学习5%+专题讨论15%+在线实训15%+期末考试成绩40%的工科留学生专业课教学形成性评价新体系,该体系对于加快留学生课程建设、推动留学生教育发展具有重要意义。

浅议工科来华留学生教育的发展及策略

近年来,我国留学生教育发展很快,但是工科来华留学生数量少,发展缓慢。本文分析了制约我国工科来华留学生教育发展的因素,探讨了工科来华留学生教育的重要意义,提出了促进工科来华留学生教育的几点方法、策略。

二十世纪三四十年代的中英庚款留学生述论

20世纪三四十年代的中英庚款留学生 ,从 1 933年到 1 947年共有 9届 1 93人 ,主要是派往英国留学 ,留学生涯是其一生中的一个重要阶段。庚款留英生一般都选择到了适合自己的大学。其中 ,理工科庚款留英生人才济济 ,留学生涯对他们的影响 ,可以从三方面来分析。文科留英生也卓有成效 ,留学生活使他们进一步了解了西方 ,同时他们也在进行着中西文化的对比。中英庚款留学生学有专长 ,留学成绩斐然 。

科技汉语教材编写模式探析——兼论科技汉语分层次课程设计

科技汉语教学需要将专业词汇、科技语体及其句法特点等方面都纳入教学内容范围,相关教材的编写也要根据这些内容进行课文的筛选和练习的设计,并考虑与相关课程的配合。目前的科技汉语教材在层次定位、文本筛选、生词界定、与专业课程关系、任务设计等方面普遍存在问题,而科技汉语在很大程度上必须依赖书面阅读的形式开展教学。科技汉语教材应以语言功能项目为纲,可分为初、中、高三个等级。不同等级配合不同的专业课和通用汉语课情况进行教学目标、课时量、授课方式的设定。这样一方面能够考虑不同阶段以恰当的方式与各阶段的词汇和句式进行衔接,另一方面可以让学生通过语言水平的逐步提高获得学习上的获得感。