一流课程建设背景下工程专业课程教学内容组织与资源建设——以隧道工程课程为例

在一流课程建设的背景下,工程专业的专业课程也应及时开展教学内容与资源的重构,为课程的教学设计和实施奠定重要基础。以隧道工程课程为例,分析了目前课程教学中的困境,并介绍了工程专业课程的教学内容组织思路,包括纲领性的教学大纲编写、结构化的知识体系设计、模块化的教学内容组织、实践性的教学资源配置、系统性的思政元素体现等方面。通过完备的教学内容组织、丰富的教学资源配套和全面的思政元素体系,形成了较为完备的课程教学内容和教学资源,助力一流课程建设目标的达成。

ANSYS辅助土木工程专业课程教学的思考

土木工程专业课程涉及面广,专业度高,其主要内容分为专业基础课和专业核心课两大类,涉及的专业术语多,前后课程关联性强,并要求学生在学习中能够将具体工程问题抽象为典型工程模型进行分析计算。ANSYS是一款集建模求解能力、非线性分析能力、网格划分及优化能力、耦合分析能力为一体的有限元分析软件,在土木工程中被广泛运用。在土木工程专业课程中,利用ANSYS辅助分析工程问题,能使抽象模型直观化、复杂信息有序化、分析结果形象化,能够提高学生的学习兴趣和自主实践能力。

基于虚拟仿真技术的机器人工程专业课程数字化教学平台设计

教学平台是机器人工程专业课程数字化教学中必不可少的教学工具,但传统平台存在仿真度较低的问题,而且学生的学习效果较差。因此,设计基于虚拟仿真技术的机器人工程专业课程数字化教学平台。在硬件方面,对HTC Vive装置进行选型与设计,利用HTC Vive装置实现仿真教学交互;在软件方面,利用虚拟仿真技术搭建机器人虚拟模型,设计虚拟现实(Virtual Reality,VR)全视角观察体验场景、VR碰撞体验场景与VR虚拟视角自由移动体验场景,在虚拟场景中实现学生与虚拟机器人交互操作,以此完成平台设计。实验结果表明,应用设计平台开展教学后,学生的综合成绩大幅提升。

浅谈水利工程专业课程教学改革的优化策略

在当前高教改革不断深入的新形势下,为了能够培养出更符合社会需求的应用型人才,高职院校对专业课程改革越发重视。水利工程课程作为水利工程专业人才培养的专业课程,通过对该课程进行教学改革,强化理论与实践的结合,从而满足社会发展过程中对高水平和高素质水利工程复合型人才的需求。文中从水利工程专业课程概述入手,分析了水利工程专业课程教学改革的设计思路,并进一步提出了具体的策略,促进水利专业教学改革的深入。

土木工程专业课程混合式教学设计与组织方法的探索与实践——以河北建筑工程学院为例

为了迎合社会主义现代化发展与建设对高校人才培养的新要求,探索并实践土木工程专业课程混合式教学设计与组织的实施方法,分别提出了混合式教学模式下课程目标、课程资源、课程活动、课程评价的构建思路,并以河北建筑工程学院开设的部分土木工程专业课程为例,分享了混合式教学模式下的课程建设经验以供借鉴。

新工科背景下高校专业课教学思政元素的挖掘与实践--以生物工程专业课程教学为例

新工科背景下,高校专业课程教师要积极挖掘专业课程中的思政元素,并合理将其融入专业课教学中,以有效达成知识、能力、素质“三位一体”的人才培养目标。文章以“酶工程”“发酵工程与工艺综合实验”“生物工程导论”等生物工程类专业课程教学为例,从科学家精神、生态环保意识、创新动力、爱国情怀、伦理与职业素养、文化自信、美育等方面对课程中的思政元素的挖掘与实践策略进行说明和跟踪反馈,以期给高校专业课程教师在专业课教学中挖掘和实践思政元素提供借鉴与参考。

基于学生科学素养提升的机械工程专业课程教学改革--以工程流体力学课程为例

为了更好地培养机械工程类人才,文章以工程流体力学课程为例,首先阐述了机械工程专业学生科学素养的内涵,然后分析了工程流体力学课程建设现状,最后论述了基于学生科学素养提升的机械工程专业课程教学改革。

食品工程专业课程体系改革探索——基于工程教育专业认证视角

结合食品工程教育专业认证,分析了目前高校食品科学与工程专业工程教育存在的问题,提出了以专业认证为导向的食品工程专业课程体系改革措施。旨在通过优化教学内容,增加工程类课程实践内容,加强学生创新能力的培养,改革专业课程考核评价方式等措施,为我国食品工业提供合格的工程人才。

高职通信工程专业课程标准研究

高职通信工程专业应具有明确的职业方向和岗位针对性,且要根据国家和区域通信行业的发展和需求,结合自身条件,确定专业所服务的岗位群和发展方向。武汉职业技术学院按照任务驱动、项目导向的原则,对该专业课程标准进行了建设和研究,解决了"学什么"、"怎么学"以及"怎么评价"等问题,使专业课程教学进一步规范化、标准化,学生的职业能力得到很大提高,专业建设水平也上了新台阶。

工作过程系统化的机械工程专业课程体系研究

系统化建设专业课程体系,对提升学生素质和专业技能具有重要意义。研究基于工作过程系统化的方法在机械工程专业课程体系改革中的应用,通过对工作过程的典型工作任务进行分析并归纳为相关的行动领域,将行动领域转换为学习领域,将学习领域具体化为专业课程,根据技能难易程度及认知学习规律构建专业课程体系,对课程体系构建的思路、过程、体系构建、实施进行探索,为同类别专业应用技术型人才培养的课程建设提供参考。

提高土木工程专业课程思政课堂效率的方法研究

课程思政是当代高等教育的一个热门课题,本文将探索土木工程专业教师对课程思政的元认知过程,提高教师关于课程思政的教学水平,深层次挖掘土木工程专业课中工程伦理、传统文化等思政元素,并将课程思政元素基因嵌入式融入到课堂教学中,在此基础上,提出多维度合理建设课程思政体系的观点,并总结出如何多维度建立土木工程课程思政的事例。

在土木工程专业课程教学中培养和践行“土木精神”

文章针对土木工程专业学生所面临的一些根本性困惑,结合我国土木工程建设的伟大成就,通过对其背后的精神进行梳理和凝练,提出“土木精神”的概念,并阐释其深刻的内涵:脚踏实地、持之以恒的行动精神,安全精神和精于雕琢的创新精神。然后从教师和学生两个层面入手,提出在土木工程专业课程的教学过程中培养和践行“土木精神”的有针对性的、可供实际操作的措施和对策。通过在土木工程专业课程的教学中宣扬、倡导、培养和践行“土木精神”,期望培养出具有“土木精神”的土木工程建设后继人才;在土木工程专业技术和知识的支撑下,一方面建立起土木工程专业学生和土木工程建设者的自信,另一方面为丰富中华民族总体精神提供养分,最终为我国新时代宏伟的土木工程建设做出更大贡献,为国为民谋更大的福利。

基于AHP的工业工程专业课程量化评价

研究人员已经提出了不同的方法来评估课程的研究过程。最终,研究人员认为需要将人的因素、个人的经验、直觉和判断考虑在研究范畴内。为了验证这一点,文章利用定量层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)的基础模型,来评估西北工业大学工业工程系中的专业课程。文章把层次分析法引入系统,将其作为一个解决方案,用于处理主观评估。层次分析法已被用于构建所有课程的替代方案,在层次结构中,对那些影响因素和产生的分数进行评估。

基于岗位职责的增量式软件工程专业课程体系设计研究

为了培养优秀的软件工程型人才,迎接以"互联网+"为特征的新工业革命的到来。我们以CDIO工程教学模式为指导,在工程过程、软件工程知识域、能力培养规律和学校学制等约束条件下,通过分析软件企业核心岗位职责挖掘能力需求和知识需求,提出基于岗位职责的增量式软件工程专业课程体系设计方案,并给出了课程体系的教学设计作为支撑,从而实现学生软件工程的深度职业技能培养。

工程专业课程思政元素探讨——以制冷技术课程为例

“三全育人”、“立德树人”要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程,因此思想政治工作不再只是思政类课程的专有职责,而要求将思政元素深入到包括思想政治课程的每一门课程,特别是各类学科的专业课程。对于工程专业课程,由于课程性质的特殊性,课程思政的开展存在一定的难度。本文将以制冷技术课程为例,以课程性质、作用和教学目的为开始,从政策指引类、环境保护类和人文关怀类三个方面总结了制冷课程的思政元素挖掘。也为同类型的工程专业课程提供了一定的思政元素范式。

科研与教学相融合的土木工程专业课程实验教学模式探究——以西南大学为例

科研与教学相融合的实验教学模式对于培养学生的科研兴趣、提升学生的动手操作能力及解决实际问题能力具有很大的作用。论文通过对西南大学土木工程专业部分课程实行科研与教学相融合的实验教学模式情况及效果进行简要介绍,分析这种教学模式对于土木工程专业实验课程教学效果的提升作用,以期为相关实验教学研究与创新实践提供参考。

软件工程专业课程管理系统设计研究

随着高等教育日渐被人们重视、高校招生计划日渐递增，我国普通高等教育在学人数位居世界第一，高等教育毛入学率达到22％。大学作为学生迈入社会之前的一个阶段，在每个学生的人生中是极其重要的一部分。在大学里学生主要学习的是知识，课程管理就显得尤其重要。本文以软件工程专业课程管理为背景，从系统开发的角度，对课程管理系统进行用户需求分析和系统设计。该系统着重分析了三个模块，即选课管理、文件管理、成绩管理。该系统采用B／S模式进行设计，在一定程度上减少了学校对于学生选课及成绩管理的工作量。

工程专业课程研究型教学方式思考

工程类专业具有较强的理论性和实践性,为适应学科发展、满足工程类人才的培养需求,有必要对工程类专业课程构建研究型教学体系。本文针对高校工程类专业教学的实际情况,在对比传统教学方式与研究型教学方式的基础上,阐述了工程类专业课程开展研究型教学的意义,思考和探索了研究型教学方式在工程类专业课程中的施行方法与思路设计,以期为工程类专业课程的教学提供参考。

对《采矿工程专业课程体系整体优化》的思考

我校有关专家承担了教育部“2 1世纪初高等教育改革项目———采矿工程专业课程体系整体优化研究” ,这是一项很有意义而且难度很大的课题。课题组经过广泛调查和深入研究 ,提出了改革方案 ,取得了阶段性的成果。该方案在本学报刊登后 ,受到同行专家的关注 ,我国采矿工程界的老专家、原煤炭工业部教育司副司长、原中国煤炭高等教育学会会长、中国矿业大学教授辛镜敏 ,对该方案给予了充分的肯定 ,并提出了若干改进意见 ,体现了老一辈采矿专家对煤炭高等教育教学改革的关心和支持。

高职建筑工程专业课程体系的开发策略

高职建筑工程专业的构建目的在于培养建筑行业合格之人才,其培育的人才能够对建筑工程的具体实施和管理过程起到妥善地实现环节完好的功能。本文根据新时代互联网技术等的发展,构建基于新时期网络时代需求的高职建筑工程专业课程体系。本文分析高职建筑工程专业课程体系开发问题,探析新时期高职建筑工程专业课程体系开发所应该遵循的原则,探究具体高职建筑工程专业课程开发策略。