构建新工科背景下全方位课程改革建议——以高校画法几何及工程制图为例

画法几何及工程制图是一门研究二维图形、三维立体、工程图样组成的课程,课程存在着重视结果轻视空间思维培养,课程的知识点缺乏和“新工科”深度融合以及缺乏德育元素深度融合的问题。课程组重构了课程边界,拓展了教材内容的思政元素,以工程之美塑造学生心灵之美,从艺术层、科学层、文化层三个层面提升课程维度,展现工程之美,建立了三平台和四库的优质资源。基于2W1H1D认知模型设计混合式教学流程与活动,基于三种形式打造混合式教学课堂学习空间的课程教学模式改革,开发“分布式、增值式”创新考核方式。

构建沉浸式全方位育人全景图——以高校工科课程为例

工科课程是全面推进课程思政建设的主战场之一。以“制图”课为例,从三个方面探讨了工科课程开展课程思政的举措。首先,针对工科课程的特点,把握育人要义是工科课程开展课程思政的关键;其次,高质量的教学内容是高质量课程思政的基础,从艺术、科学、哲学和文化四个维度提升课程内涵,以工程之美塑造学生心灵之美;最后,从保障课程思政成效的角度,提出应构建沉浸式立德树人课堂让思政如影随形,实现教学全过程、全方位育人。