基于CDIO及云桌面技术的工程光学实验室优化建设

为满足CDIO理念下虚拟现实仿真实验、教学全程监管、实验数据实时记录等信息技术教育平台的建设和使用需求,利用云桌面技术优化建设工程光学实验场所,通过硬件资源共享与云计算软件实现用户桌面的统一管理,让使用者端脱离传统计算机设备,用云终端就能实现登录与使用,降低实验室整体建设和运行成本,提高工程光学实验教学信息化管理水平,提高管理者的工作效率,为实验教学改革提供数据支撑。

工程光学实验课程教学改革探究--以黄山学院为例

《工程光学实验》是光电信息科学与工程的一门系统的、独立设置的必修专业课实验,该实验课程涉及理论内容较多,实验仪器复杂多样,调节难度较大。针对这些问题从实验内容和实验方法等方面讨论了如何改进工程光学实验课程教学,以符合应用型高校人才的培养要求。

工程光学实验课程的设计与学生创新能力的培养——以淮南师范学院工程光学实验课程为例

结合学校的实际情况及近年实践经验,对工程光学实验课程大纲的规范,实验项目的编排及教学模式、教学方法进行探索并提出一些具体措施,如编制多媒体课件,应用设计软件,让专业课教师及优秀学生参与实验室管理等,尝试探究性实验设计培养学生创新能力及实验技能,以完善和发展工程光学实验教学,促进教学效果提高。

面向工程教育专业认证的工程光学综合实验教学改革与实践

依据《工程教育认证标准》,结合工程光学实验课程现状及问题分析,对工程光学综合实验进行了教学改革与实践,构建了以学生为中心、以学习产出为导向的实验教学体系。采用线上与线下结合的教学方式,融入工程情境,从横向知识广度与纵向知识深度丰富和拓展了实验内容,加深学生对实验内容的理解并完成实验。通过实验教学情境的设计,拓展了学生知识面。建立合理有效的考核及反馈机制,使学生完成学习反馈与改进;课程目标达成度用于分析持续改进的教学方案。实践证明,工程光学综合实验教学改革满足工程教育专业认证要求,提高了学生的自主学习能力、解决工程问题的能力和创新能力。

工程光学课程中实验教学改革的研究

"工程光学"是测控和光学专业的一门主干课程,本文就如何改进工程光学中的实验内容和教学方法,提高学生科学素质、创新意识和实践能力进行了有益的探讨。

基于线上线下混合模式的工程光学综合实验平台的建设研究

在"新工科"课程建设需求下,基于华侨大学侨生背景的学情,以培养"应用型"人才为目的,文章针对工程光学实验中存在的问题,对现有的实验内容、教学方式及考核方式方面进行了改革探索。将实验内容分成不同层次的学习任务,以虚拟仿真实验平台为辅,实际操作实验为主,基于虚拟实际相结合的混合式教学方式,构建一个可以根据学生的实际学习情况进行个性教学的综合实验平台。该综合实验平台有助于培养学生解决问题、科研动手能力,团队协作能力、自主式学习及研讨式学习的能力。