工程力学教学与大学生素质教育

通过如何加强大学生的辩证唯物主义教育,树立科学的世界观;如何培养大学生的审美能力、逻辑思维能力及分析问题解决问题的能力,提高大学生综合素质;如何选择适应素质教育要求的工程力学教学方法以及如何提高教师自身素质等几方面探讨了在工程力学教学中实施素质教育的思想、方法。

高职工程力学教学改革的研究与探索

本文就高职工程力学教学的教学思想、教学内容、教学方法和考核形式的改革进行了阐述,主张有针对性地培养学生运用所学理论和方法分析和解决工程实际问题的能力。

案例教学在工程力学教学中的应用

把案例教学引入到工程力学教学中，可以通过实际的案例分析讨论掌握专业知识，提高所学知识的实用性．与传统教学过程中选择的工程实例不同的是，案例教学中的案例选择有一定的原则和要求．1案例教学的特点案例教学是在教学过程中选择实际应用中发现的一些事例，这些事例能够围绕教学目标和教学内容要求，是教学中的案例．在课堂实施中，教师和学生针对案例进行讨论，共同参与达到教学目标[1-2]．

有限元技术在工程力学教学中的应用探索

工程力学较为抽象，理解起来存在一定难度，如何让工科专业学生能更快、更轻松地理解力学课程内容是急需解决的一个难题．在传统教学模式中，大多数教师只注重对传统理论知识的讲解，不利于启发学生的创新性思维[1] ．工程力学作为一门与工程实践联系较紧密的课程，教学中应注重培养学生解决工程实际问题的能力，而不仅局限于理论知识的灌输．应该让学生自己动手解决工程实际问题，体验该课程强大的解决问题能力和作用，才能更有效地调动学生的主观能动性，激励学生的学习热情[2]．

基于思维训练视角下的工程力学教学方法探讨

教学的最终目的是让学生在获取知识的同时,得到思维的训练。本文在总结工程力学常用教学方法的基础上,提出了基于类比的先行组织体教学和基于符号学的符号解读教学方法。从如何有效地训练学生思维的角度出发,在传授知识的同时,诱导学生思考,以达到训练学生思维的目的。先行组织体教学方法以类比为基础,找准新旧知识的联系点,通过对比让新知识能较快较好地组织到学习者原有的知识结构中。符号解读教学法能精简教学材料,精炼教师语言,能使学生较快地抓住知识的关键点。这两种方法都有助于优化课程教学,让有限的课堂教学发挥最大的效力,从而让教学过程向低耗高质的方向发展。

高校工程力学教学中实践与创新能力的培养分析

工程力学是工科类专业的基础课程,具有较强的抽象性与概念性,教学内容极为复杂,对学生的有效学习和透彻理解带来了一定的难度。对于理工科专业学生来说,力学知识的运用和掌握程度直接关系到学生的实践能力与创新能力,如何针对学生接受能力与课程特点,探索出实践效果好且形式新的教学方法,培养学生的实践与创新能力,已经成为高校教师的重要研究课题。本文就对高校工程力学教学中实践与创新能力的培养进行分析和探讨。

工程力学教学中如何调动学生的学习兴趣

通过对工程力学教学现状的分析,指出传统教学体系的不足;强调兴趣是促进人们学习、掌握知识和技能、提高思维水平的动力;提出了在工程力学教学过程中,调动学生学习兴趣的方法。

在工程力学教学中培养学生的创新能力

工程力学是占据重要地位的专业型基础学科，其教学内容比较复杂，具有很强的概念性和抽象性，学生很难理解透彻，学习难度很大。分析了工程力学的教学特点，从教学特点入手，探讨在工程力学教学中培养学生创新能力的策略及具体措施。

工程力学教学实验改革实践与探讨

文章分析了工程力学教学实验中存在的问题及原因,并结合教学实际,进行了一系列的改革探索。

浅谈工程力学教学中实践与创新能力的培养

时代发展的主要推动者就是人才,学校则是众多人才的培养基地,因此,学校的教育能力是人才培养质量的重要影响因素,其中,最重要的就是培养学生的实践与创新能力,这对于教育事业来说是一项重任。该文对此做了深入研究,针对学校中工程力学的教育模式进行了分析,探讨了如何才能更好地培养学生的实践创新能力,以期能够培养出更多高素质人才。

工程力学教学改革的思考与实践

在工程力学教学中,必须对现行工程力学课程的教学内容、教学方法、教学手段及考试方法进行改革,以取得良好的教学效果。

计算机技术在工程力学教学中的应用

计算机技术在工程力学教学中得到很好的应用,使学生能更好、更有兴趣地学习工程力学,对加强学生工程力学的基础起到很好的作用。

谈“引导式”教学法在工程力学教学中的应用

“引导式”教学法在中职教学中是一种行之有效的教学方法。本文对“引导式”教学法在工程力学中应用的目的、可行性、实施方法及具体应用提出了一些主张。

谈工程力学教学中的人文素质教育

由于概念、定理、公式多、理论抽象,许多学生感到工程力学枯燥难懂,不能与现实生活广泛联系,因而对工程力学学习缺乏激情,甚至产生厌倦情绪。所以,挖掘工程力学的人文内涵,给工程力学教学注入激情和活力,使学生热爱工程力学、享受工程力学应成为教学的至上追求。

浅谈工程力学教学中的体会及教学方法的探究

随着我国经济和社会的不断发展,对于高职学生各专业的教学要求也逐渐提升,工程力学是工科专业的专业基础课之一,其专业性比较强,对于学生的逻辑思维能力要求也比较高,在对学生进行教学的过程中尤其要重视教学方法的改革和创新,能够针对学生的实际情况选择合适的教学方式让学生更好地理解知识、掌握知识,提高工科学生对工程力学的学习效果,从而能够进一步提高学生的成绩,促进我国教育事业的发展。本文就工程力学教学的意义以及工程力学中常用的几种教学方法做出了详细的论述,还说明了工程力学教学中的体会,供相关部门参考和借鉴。

对工程力学教学中的几个问题的思考

针对工程力学的教学内容和教学特点 ,阐述了教师在教学中应注意的几个问题 ,即工程力学与物理力学内容的衔接 ,相关课程内容的配合 ,以及培养学生的辩证思维能力 .

工程力学教学改革、创新能力培养

工程力学是工科专业学校的核心技术基础课,必须适应新的形式,为了使我们培养出来的学生更好地适应未来地挑战,工程力学课程的教学方法,教学手段等必须进行改革。我在实际教学过程中进行了一些尝试。

工程力学教学与学生素质教育

现代社会科技信息的快速发展,人才的竞争越来越激烈,所以,我国在人才培养方面必须以素质教育为目标,理论知识为基础.而工程力学是高级工程师最基本的课程,教师要改变传统的教学观念,从重知识向重能力转变.力学是一门悠久而古老的学科,教师要以将力学的发展史融入到力学教学中,即可以激发学生的兴趣,又可以引起学生的求知欲望,让学生深刻的体会到曾经伟人执着追求的科学精神与爱国主义思想。

工程力学教学与学生能力的培养

根据工程力学课程的特点,从力学的基本概念、教学方法和教学模式上对工程力学的教学体系进行了分析,以充分调动学生的学习积极性,进一步提高学生的逻辑思维能力和综合解决问题能力,增强学生的创新意识和创新能力。

轻纺类专业工程力学教学改革

针对轻纺类专业特点 ,根据实际教学过程中的经验 ,提出了轻纺类专业工程力学教学从安排、深化教学内容。