应急信息可信度研究范式的三维阐释与构建——基于工程化思维与WSR方法论

应急信息源呈现用户需求导向、系统复杂性和重要性。借鉴工程化思维和WSR系统方法论,对应急信息源可信度研究范式与体系构建过程进行分析,并提出工程化思维下应急信息源可信度研究体系构建WSR三维结构,从理论路线、科学知识、工具方法和应用研究3个方面总结应急信息源可信度研究体系。以提高应急信息源可信度质量,提高应急事件管理能力,减少应急伤害和损失,为后续研究提供理论支持。

高职环保专业具有工程化思维的高技能人才培养模式研究与实践

本文针对学生工程化的训练和思维缺失,将"校企合作"、"项目化教学"、"分层次教学"有机结合,提出了高职环保专业具有工程化思维的高技能人才培养模式,并在实际应用中取得了较好成效。

工程化视角下的上市公司风险情报智能挖掘模型

[目的/意义]上市公司风险识别是证券投资分析、资产风险管理、证券市场监管等金融管理决策过程中的重要内容,同时对于防范化解系统性金融风险和保障金融安全有着重要的意义。[方法/过程]阐述数据驱动的管理决策的基本思想,对大数据环境下上市公司风险识别的数据资源及其特征进行分析,运用系统工程方法论的思想来研究上市公司风险智能识别这一典型的复杂系统工程问题。[结果/结论]基于霍尔三维结构的工程化思维和系统化思想,构建工程化视角下的上市公司风险情报智能挖掘模型,并对模型中涉及到的核心任务和目标、关键过程和步骤、重要资源和支撑进行详细的分析。

工程化视角下的科研数据需求管理模型构建

[目的/意义]在揭示科研数据需求内涵特征基础上,构建科研数据需求管理模型,有助于快速识别科研人员复杂多样的数据需求,有效构建相匹配的创新数据服务机制,更好地推动科研人员的研究活动。[方法/过程]引入情报工程研究范式,将工程思维下科研数据需求管理框架所涉及的关键要素与霍尔三维结构方法论融合,构建工程化思维下科研数据需求管理的霍尔模型,分析其特点和必要性,并对该模型的时间维、逻辑维与知识维等内容进行论述和探讨。[结果/结论]模型从整体上全面系统地揭示了工程化思维下科研数据需求管理工作所涉及的构成关键要素与各项管理工作流程,为建设适应科研人员数据需求动态变化的数据服务平台提供可靠的引导分析模式。

“物理性污染控制工程”课程教学改革新思路

"物理性污染控制工程"是环境工程专业的一门专业必修课。该文针对教学过程中出现的理论性太强、教材内容涉及工程实际案例较少、传统板书授课方式单一等问题,分别从教材的理论和实践应用、授课方式的新颖性和考核达标等方面提出相应的教学改革方式,为增强教学效果、增强学生的工程化思维意识、提升理论联系实际等能力提供一定的建设性意见。

支撑智库研究的信息资源保障体系建设

信息资源保障体系作为智库研究与决策的重要支撑工具,是提升智库研究水平、产品质量和竞争力的基础,探究信息资源保障体系建设对智库具有重要作用。明确了支撑智库研究的信息资源保障体系建设原则和构成要素,搭建了信息资源保障体系框架,并将工程化思维引入资源建设流程,将资源建设流程化、规范化,并提出了原始数据、基础数据和专业知识库3层信息资源保障体系建设框架和信息资源工程化建设流程,以期提高资源建设效率和质量,提高智库的信息资源保障能力。

不只是编码--JavaEE项目开发及应用课程教学研究

JavaEE是软件系统开发中应用性极强的泛用技术。考虑到该技术现有具体情况以及近年来的学生学情,以往的教学内容和教学方式已经不能很好地达到应用型课程的教学目的。针对目前JavaEE项目开发及应用课程出现的问题,从教学内容及其组织、教学方法及过程、教学评价三方面进行改进与探索,提出“强调工程化思维”的观点和“课程互通”观点,以期进一步深化应用型课程的内涵并落实到位。

基础教育改革的制约因素及作用方式

基础教育改革主要受到来自专家系统、学校利益、技术力量、行政力量以及个人因素等诸多社会因素的制约与影响,知识与权力、权利与利益、直接与间接、偶然与必然,多种力量以其不同的方式共同作用于改革进程,进而导致改革很难按照设计者的预设有序推进。教育改革作为一种社会事件,其复杂性、变动性、开放性,需要以一种复杂性思维,多角度、全方位地加以审视。

CDIO模式下电气自动化专业实践课程体系改革研究

本文以电气自动化专业为例,提出一种具有创新意义的CDIO模式下电气自动化专业项目实践课程体系改革,改变原有实训课程或毕业设计所带来的不足,重构专业项目实践课程体系架构,推广专业教学改革思想,推动电气自动化专业发展建设,促进独立学院学生个性化和工程化思维发展,真正达到高质量人才输出所需要的能力矩阵,促进学校和企业的零对接。

《薄膜原理与技术》课程实践教学改革

针对《薄膜原理与技术》课程存在的学生实际操作能力和应用工程知识相对欠佳的问题,提出了工程思维与产品思维训练为核心的教学改革,从深化课程教学大纲、促进产学融合、鼓励研学结合、开展项目教学及优化课程评价体系等方面深化教学改革。最终实现提升学生的兴趣和积极性,提高教学效果,实现教学相长;使学生能够更好地将理论与实践结合,将理论知识应用到实际工程项目中,满足未来职业发展的需求,进一步推动新质生成力发展。

基于自然解决方案对我国城市适应性转型发展的启示

改革开放以来,我国经历了世界上最大规模和最快速的城市化进程,与此同时也产生了最复杂的城市化遗留问题。在生态文明时代背景下,城市面对这些问题进行适应性转型,走绿色可持续的发展道路是必然选择。西方国家在解决城市化问题的过程中,探索出通过有效管理生态系统来解决复杂的社会、环境、经济问题的新概念和理论。因此,本文首先阐明基于自然的解决方案概念的起源,辨析其与相关概念之间的关系,阐述现有的研究框架、评价体系和实施流程,并介绍了欧美的成功案例。然后,分析城市化、气候变化、工程化思维、行政体制、人才缺失五个方面给我国城市建设带来的机遇和挑战。最后,阐明在我国城市适应性转型的关键时期,基于自然的解决方案在跨尺度和系统性、基础设施带动、可操作性、开放共享等四个方面的启示。