高职院校计算机网络工程岗位技能型人才培养策略初探

随着互联网在我国快速的发展,社会对计算机网络工程岗位技能型人才的需求更加迫切。培养计算机网络工程岗位技能型人才的重任主要落在了高职院校的肩上。这就需要高职院校采取各种有效措施来加大对计算机人才的培养力度,为社会培养更多的具有综合素质的符合计算机网络工程岗位的技能型人才,以满足社会对计算机人才的需求。

《车辆工程岗位实习》内容体系的研究

针对车辆工程岗位实习中,存在学校教师指导作用没有充分发挥的问题,本文讨论了《车辆工程岗位实习》的内容和体系。从岗位实习的作用、地位出发,通过分析学生在企业的活动,说明《车辆工程岗位实习》的内容,对改进指导工作有积极作用。

面向软件工程师岗位的JavaEE课程体系改革方案

针对现有JavaEE课程体系内容陈旧、缺少对主流JavaEE知识的学习和应用、课程内容的实用性与企业岗位需求有一定差距等缺点,分析了当前企业JavaEE软件开发工程师的技术需求,提出了面向软件工程师岗位的JavaEE课程体系改革方案,该方案所设置的课程内容涵盖了企业所需求的JavaEE主流技术。同时提出了"案例教学、项目驱动"教学模式,在教学中让项目内容贯穿始终,让学生在学习知识点的过程中进行项目实践,通过项目实践进一步掌握知识点,从而培养学生解决实际问题的能力。

模具设计(岗位)工程师培训认证体系建设的探索

通过创新工程能力培养模式,优化专业实践教学体系,引入企业智力资源,深入推进"产学研"合作等方式,开展模具设计(岗位)工程师培训认证体系建设。这不仅是"应用型+能力型"大学生技能鉴定培养模式的一种积极探索,教育新形式下的一项全新模式;同时也是工程应用型大学在办学特色、办学层次、教育质量的更高追求,高校教育创新的新亮点。

高职建筑工程技术专业岗位驱动,能力递进”人才培养模式的构建——以广西水利电力职业技术学院为例

对建筑工程技术专业职业岗位进行分析，以广西水利电力职业技术学院为例，确定专业培养目标定位，探讨高职建筑工程技术专业“岗位驱动，能力递进”人才培养模式的构建。

“一带一路”视域下中国造价工程师职业标准国际化路径研究和实践——以坦桑尼亚为例

职业教育标准国际化是构成职业教育国际化的核心要素。结合中非职业教育联盟牵头开展的坦桑尼亚造价工程行业岗位职业教育标准国际化项目为例,探索职业教育标准国际化的路径研究和实践。通过组建多元开发主体,调研坦桑尼亚国别及职业教育现状,调查造价工程师职业领域需求,完成造价工程师职业能力点梳理、专业教学标准编制、专业核心课程教学目标和任务制定的整套标准开发工作,并结合实践总结工作开展过程中遇到的问题,提出进一步完善坦桑尼亚造价工程岗位职业标准体系、加强专业英语翻译工作、配套开发全套职业教育资源等建设性建议。

指挥岗位工程硕士培养现状分析与思考

文章从指挥岗位工程硕士的培养现状入手,在深入分析制约培养质量主要问题的基础上,提出了改进指挥岗位工程硕士培养模式的具体措施,为提高工程硕士培养质量提供现实依据。

岗位效益工程

杨村煤矿把管理的注意力聚集在各个岗位上。

工程检测岗位校企“双元四阶段”教学与职业训练探索

阐述工程检测岗位＂双元四阶段＂教学与职业训练方案,＂双元＂即学校和检测公司组成的两个教学、职训场所,＂四阶段＂即＂学生—学徒—准员工—员工＂四个递进的学习和职业训练阶段。分析采取＂双元四阶段＂教学与职业训练后所取得的成效。

浅议建筑工程类岗位培训班考核方式

本文针对现行岗位培训班的考核中存在的主要弊端，提出以有利于学员全面发展为方向，以促进学员的创新和智力进一步开发为核心的成绩考试方式。

中职建筑工程施工专业岗位群对接模式的探索

近年来，建筑行业企业加快转型发展，对专业技术人才需求量增大。笔者调研了所在区域建筑行业的发展情况，结合建筑施工过程特点，根据行业企业的人才规格要求，积极探索与实践“建筑工程施工专业岗位群对接”的人才培养模式。

基于岗位工作过程的高职“港口装卸与搬运”课程设计与实施

"港口装卸与搬运"是武汉交通职业学院港口业务管理专业的职业素质课程,也是该专业的核心课程。"港口装卸与搬运"课程的前身是2004年开设的"港口装卸机械与工艺"课程。该门课的发展与变化是与港口业务管理专业的发展与壮大同步的。通过对港口生产企业进行调研,职业岗位及岗位群分析,典型工作任务分析和学习领域分析,明确了这门课的教学目标和培养目标。该课程的教学内容的选取以适应完成职业岗位实际工作任务的要求为基本原则,通过分析岗位技能及其相关知识点,以够用为出发点,选取合适的知识点作为教学的内容。该课程设计的思路科学合理,步骤严谨,充分体现了的职业性、实践性和开放性,目前该课程在港口业务管理专业的教学实施效果良好。

机械设计课程教学创新实践

明确机械设计课程的教学目标:以岗位需求为导向,重构教学内容。以三个痛点问题为切入点,构建线上线下混合式教学模式、进阶式“导学”模式,强化信息技术在课程教学中的应用;搭建校内外创新实践平台,“双导师”引领学生利用SolidWorks软件进行结构解析和产品设计,培养学生的工程意识,取得良好的教学效果。

关于《建设工程项目经理岗位职业资格管理导则》具体实施中有关问题的通知

各省、自治区、直辖市、有关城市建筑业协会(联合会),有关行业建设协会,国资委管理的建筑业企业:为认真做好中国建筑业协会印发的《建设工程项目经理岗位职业资格管理导则》(以下简称《导则》)的贯彻落实工作,现就具体实施中有关问题通知如下:

关于印发《建设工程项目经理岗位职业资格管理导则》的通知

1 总则，1.0．1为了进一步推进和深化建设工程项目经理责任制，全面提高工程项目管理水平，加强行业自律和建设工程项目经理的专业化、职业化和社会化管理，依据《建设工程项目管理规范》和建设部有关文件精神，制定本导则。