注册工程师制度和建筑环境与能源应用工程专业教学改革

文章根据注册公用设备工程师执业资格制度的特点,分析了注册工程师制度对建筑环境与能源应用工程专业人才培养的促进作用,提出了与注册工程师制度相适应的教学改革措施,指出了注册工程师制度与教学改革之间的辩证关系。

中国注册工程师制度和工程社团章程的伦理意识考察

对中国17个专业的注册工程师制度法规和45个工程社团章程文本的伦理内涵进行解读,并且参照中国工程师学会的《中国工程师信条》历史沿革和国际工程组织联盟的工程伦理规条范本,从纵向和横向两个维度进行了分析比较,可知:中国注册工程师的制度具有明确的伦理意识,但其内涵滞后于当今时代的伦理观念,工程师社团尚缺乏自觉的伦理意识。而中国工程师职业伦理意识的落后现状与当前中国工程实践快速发展的局面严重不适应,应该引起广泛重视。

美国注册工程师制度的现状问题及改革方向

作为世界上实行注册工程师制度较早的国家,美国已经发展出一套完整的制度体系,但随着社会的发展,这一制度也暴露出统一性不够、与工程教育和工程实践的关联性不够、没有很好地适应工程学科的发展等问题,面临着工程教育核心课程削减和工程技术人员流动的挑战。针对这些问题和挑战,美国工程与测量考试委员会所领导下的工程师执业资格特别工作组提出了提高工程教育要求、开设工程实践考试、设立阶梯式注册体系等改革建议。

基于注册结构工程师制度的钢结构教学改革

在介绍国家注册结构工程师执业资格制度的基础上,提出以注册结构工程师考试为导向,着眼于学生实践能力的培养,进行钢结构课程教学改革的方法与途径。结合东北电力大学土木工程专业的具体情况,提出了优化教学内容、注重课程设计改革、注重引导学生查阅应用规范、灵活的教学手段、改革考试形式和必要的注册结构工程师技能培训等教学措施,并进行了实践。

我国工程师制度改革中工程教育的创新发展:经验借鉴与制度因应

注册工程师制度作为当前国际上对工程技术人员进行管理的专业职业资格管理制度,对推进工程技术人员管理走上规范化、市场化、法制化、国际化发挥了重要作用。从工程教育在工程师培养中的目标定位以及工程师制度对工程教育的作用机制出发,在借鉴发达国家注册工程师制度成熟经验的基础上,为推进我国工程教育创新发展提供新的路径。

面向注册工程师制度的给水排水工程专业实践教学改革

高等工程教育主要是培养应用性的工程技术人员。文章提出了一些与注册工程师制度相适应的工程教育改革措施。结合通过专业评估的给水排水工程专业的实践教学改革建设过程,指出进行专业实践教学计划改革、加强专业实习基地建设和提高专业教师工程能力的实践教学改革是提高高等工程教育质量,培养一流工程技术人才的有效措施。

高职院校实施访问工程师制度实践及其研究

高职院校"双师型"教师队伍建设已被纳入国家中长期教育改革和发展规划纲要。本文结合笔者自身做访问工程师的实践经历和相关调查,分析了高职院校实施访问工程师制度的现状和制度缺陷,并提出了几点建议。

基于注册工程师制度的土木卓越人才培养模式研究

针对卓越计划实施所面临的困难,结合注册工程师制度对土木工程人才能力的要求,本文从培养方案制订、大学生实践创新能力体系构建、实习基地建设等方面对卓越土木工程师人才培养模式进行了研究,同时还指出:基于注册工程师制度展开土木卓越人才培养模式研究,可以强化培养学生的工程能力和创新能力,推动校企合作,才能真正培养出卓越的土木工程师人才。

注册工程师制度下的建筑环境与能源应用工程专业课程体系改革

本文通过分析注册公用设备工程师制度对建筑环境与能源应用工程专业人才培养的重要性和要求,提出今后该专业人才培养发展方向。我们可以依照注册公用设备工程师制度特点,推进高校该制度下的课程改革,建立科学的课程体系。最后,文中指出注册工程师制度与教学改革是相互促进的关系。

国内外监理工程师制度的比较对发展我国咨询业的启示

国内外监理工程师制度相比,监理工程师在建设过程中的地位和作用有很大的差别。理顺监理单位与业主和承包商之间的关系、赋予监理工程师更充分的权利、拓宽监理工程师的业务范围对发展我国的咨询业有十分重要的作用。

面向注册工程师制度的给排水科学与工程专业教学改革

本文针对给排水科学与工程专业改革的必要性,分析了给排水专业改革的目标,阐述了面向注册工程师制度改革给排水专业教学的基本思路和方法,提出需要注意的问题,以期指导给排水工程专业教育的改革工作。

国外工程师制度模式与我国工程师制度改革

随着我国经济社会的快速发展以及人事管理制度改革的不断深入,现行工程师制度存在的一些深层次矛盾逐渐凸显,尤其是政府主导的管理模式以及学会协会发展不成熟等原因导致的我国工程师创新能力不强等问题越来越突出。本文试图以我国现行工程师制度中政府的职能定位为出发点,在充分借鉴发达国家(地区)工程师制度经验的基础上,为推进我国工程师制度改革,尤其是政府职能转变方面提供新的路径。

面向注册工程师制度的建筑专业教育研究

针对高校建筑专业教育面对国家注册工程师制度如何作出调整这一问题,结合建筑专业教育改革的必要性,阐述了基于注册工程师制度改革建筑专业教学的思路和方法,并指出改革过程中应注意的问题,以期指导建筑专业教育的改革工作。

发达国家基于注册工程师制度的工程教育研究与借鉴

注册工程师制度是德、美等发达国家通行的一种对工程技术人员进行管理的制度。西方发达国家的工程教育之所以办得好,主要是率先建立了国际上公认的工程教育质量保证体系及其相应的工程师注册制度。本文介绍了注册工程师制度的定义,阐述了发达国家注册工程师制度的具体开展情况,提出了发达国家工程师培养的借鉴与启示。

中国注册工程师制度和工程社团章程的伦理意识考察

文章对中国17个专业的注册工程师制度法规和45个工程社团章程文本的伦理内涵进行了解读,并且参照中国工程师学会的《中国工程师信条》历史沿革和国际工程组织联盟的工程伦理规条范本,从纵和横两个维度进行了分析比较。结论认为:一方面,中国注册工程师的制度具有明确的伦理意识,但其内涵滞后于当今时代的伦理观念;另一方面,工程师社团尚缺乏自觉的伦理意识。中国工程师职业伦理意识的落后现状与当前中国工程实践快速发展的局面严重不适应,应引起广泛重视。

基于注册工程师制度的建筑环境与能源应用工程专业人才培养模式的研究

注册工程师制度对建筑环境与能源应用工程专业的人才培养有一定的促进作用。本文通过分析现行人才培养模式存在的问题,提出了今后本专业人才培养模式发展的趋势。

注册工程师制度下环境工程专业硕士培养改革

根据注册工程师执业资格制度的特点,阐述了当前国内环境工程专业硕士培养存在的主要问题,分析了注册工程师制度对专业硕士培养的促进作用。从加强学生专业实践能力培养的目标出发,在培养模式、管理模式以及考核模式方面提出了与注册工程师制度相适应的强化实践教学的环境工程专业硕士培养改革思路和方法,旨在培养具有工程能力的高素质、复合型环境工程技术人才。

基于注册工程师制度的桥梁工程实践教学探讨

结合注册工程师制度的改革办法,主要从认识实习、课程设计、毕业设计三方面入手,探讨了具体的改革方法,旨在采用有效的实践教学管理手段,建立实用的实践教学模式,提高实践教学效果。

注册环保工程师制度、“卓越计划”及专业认证背景下的环境工程专业本科课程体系优化研究

环境工程学是一门多学科相互交叉渗透的新兴综合性学科,其涉及的领域十分广泛,对学生实验技能和实践经验的要求也比较高。当前,在注册环保工程师制度、"卓越计划"及专业认证背景下,面对日益严峻的就业压力,高校环境工程专业本科课程体系应当不断地优化、调整,以适应新形势的发展,尤其是应注重专业方向课程的全覆盖及实践环节的强化。