工程师注册制度下土木工程人才培养路径研究

文章为了探究基于工程师注册制度的土木工程专业人才培养路径,通过对国内外工程师注册制度的比较和分析,研究基于工程师注册制度的土木工程专业人才培养模式设计和实施方案。最终通过对基于工程师注册制度的土木工程专业人才培养的探究和分析,提出了一套可行的培养路径和实施方案。实施方案将有助于提高我国土木工程专业人才的培养质量和培养效果,并为我国土木工程行业的发展作出积极贡献。

美国ABET认证与工程师注册制度对其工程教育的作用机制

探讨了美国ABET认证与工程师注册制度对美国高等工程教育的作用机制,指出ABET认证与工程师注册制度为工程教育提供了质量保障,是高等工程教育的"指挥棒",是政府、企业和社会团体共同参与并影响工程教育的平台,两种制度的要求与工程教育的培养目标具有高度的一致性。

英美注册工程师执业资格考试制度研究及启示

注册工程师执业资格考试制度是我国建设行业人员准入和人才遴选的基础性制度,是保障建设工程质量安全的重要抓手。论文从主管机构、认证体系、实施模式3个方面介绍了英国、美国注册工程师考试制度并对比研究了两国制度的共性与特性。借鉴两国制度发展经验,提出我国注册工程师考试应加强执业制度与教育评估的衔接,科学把控资格认证,强化实践能力考核。

结合卓越工程师培养与注册工程师制度在土木工程专业进行教学改革研究

该文通过问卷调查、数据分析、文献资料等方法,研究了土木工程专业教学的现状,指出了土木工程专业教学中存在的问题,并提出相应措施。得出结论如下:第一,改善实践教学硬件条件,让学生们走出课堂。第二,提升实践教学软实力,强化师资培养,建设一支初具规模的"双师型"师资队伍。第三,创新实践教学模式,培养出创新性应用工程人才。

注册工程师制度和建筑环境与能源应用工程专业教学改革

文章根据注册公用设备工程师执业资格制度的特点,分析了注册工程师制度对建筑环境与能源应用工程专业人才培养的促进作用,提出了与注册工程师制度相适应的教学改革措施,指出了注册工程师制度与教学改革之间的辩证关系。

中国注册工程师制度和工程社团章程的伦理意识考察

对中国17个专业的注册工程师制度法规和45个工程社团章程文本的伦理内涵进行解读,并且参照中国工程师学会的《中国工程师信条》历史沿革和国际工程组织联盟的工程伦理规条范本,从纵向和横向两个维度进行了分析比较,可知:中国注册工程师的制度具有明确的伦理意识,但其内涵滞后于当今时代的伦理观念,工程师社团尚缺乏自觉的伦理意识。而中国工程师职业伦理意识的落后现状与当前中国工程实践快速发展的局面严重不适应,应该引起广泛重视。

美国注册工程师制度的现状问题及改革方向

作为世界上实行注册工程师制度较早的国家,美国已经发展出一套完整的制度体系,但随着社会的发展,这一制度也暴露出统一性不够、与工程教育和工程实践的关联性不够、没有很好地适应工程学科的发展等问题,面临着工程教育核心课程削减和工程技术人员流动的挑战。针对这些问题和挑战,美国工程与测量考试委员会所领导下的工程师执业资格特别工作组提出了提高工程教育要求、开设工程实践考试、设立阶梯式注册体系等改革建议。

基于注册结构工程师制度的钢结构教学改革

在介绍国家注册结构工程师执业资格制度的基础上,提出以注册结构工程师考试为导向,着眼于学生实践能力的培养,进行钢结构课程教学改革的方法与途径。结合东北电力大学土木工程专业的具体情况,提出了优化教学内容、注重课程设计改革、注重引导学生查阅应用规范、灵活的教学手段、改革考试形式和必要的注册结构工程师技能培训等教学措施,并进行了实践。

面向注册工程师制度的给水排水工程专业实践教学改革

高等工程教育主要是培养应用性的工程技术人员。文章提出了一些与注册工程师制度相适应的工程教育改革措施。结合通过专业评估的给水排水工程专业的实践教学改革建设过程,指出进行专业实践教学计划改革、加强专业实习基地建设和提高专业教师工程能力的实践教学改革是提高高等工程教育质量,培养一流工程技术人才的有效措施。

基于注册工程师制度的土木卓越人才培养模式研究

针对卓越计划实施所面临的困难,结合注册工程师制度对土木工程人才能力的要求,本文从培养方案制订、大学生实践创新能力体系构建、实习基地建设等方面对卓越土木工程师人才培养模式进行了研究,同时还指出:基于注册工程师制度展开土木卓越人才培养模式研究,可以强化培养学生的工程能力和创新能力,推动校企合作,才能真正培养出卓越的土木工程师人才。

注册工程师制度下的建筑环境与能源应用工程专业课程体系改革

本文通过分析注册公用设备工程师制度对建筑环境与能源应用工程专业人才培养的重要性和要求,提出今后该专业人才培养发展方向。我们可以依照注册公用设备工程师制度特点,推进高校该制度下的课程改革,建立科学的课程体系。最后,文中指出注册工程师制度与教学改革是相互促进的关系。

面向注册工程师制度的给排水科学与工程专业教学改革

本文针对给排水科学与工程专业改革的必要性,分析了给排水专业改革的目标,阐述了面向注册工程师制度改革给排水专业教学的基本思路和方法,提出需要注意的问题,以期指导给排水工程专业教育的改革工作。

中国注册工程师制度和工程社团章程的伦理意识考察

文章对中国17个专业的注册工程师制度法规和45个工程社团章程文本的伦理内涵进行了解读,并且参照中国工程师学会的《中国工程师信条》历史沿革和国际工程组织联盟的工程伦理规条范本,从纵和横两个维度进行了分析比较。结论认为:一方面,中国注册工程师的制度具有明确的伦理意识,但其内涵滞后于当今时代的伦理观念;另一方面,工程师社团尚缺乏自觉的伦理意识。中国工程师职业伦理意识的落后现状与当前中国工程实践快速发展的局面严重不适应,应引起广泛重视。

面向注册工程师制度的建筑专业教育研究

针对高校建筑专业教育面对国家注册工程师制度如何作出调整这一问题,结合建筑专业教育改革的必要性,阐述了基于注册工程师制度改革建筑专业教学的思路和方法,并指出改革过程中应注意的问题,以期指导建筑专业教育的改革工作。

发达国家基于注册工程师制度的工程教育研究与借鉴

注册工程师制度是德、美等发达国家通行的一种对工程技术人员进行管理的制度。西方发达国家的工程教育之所以办得好,主要是率先建立了国际上公认的工程教育质量保证体系及其相应的工程师注册制度。本文介绍了注册工程师制度的定义,阐述了发达国家注册工程师制度的具体开展情况,提出了发达国家工程师培养的借鉴与启示。

注册工程师制度下土力学与基础工程教学研究

结合我国注册工程师执业资格制度,介绍了土木工程专业课程的培养目标和土力学与基础工程教学改革的必要性,从教学内容、教学方法、实验教学、考核方式等方面具体阐述了对土力学与基础工程教学改革的思路和方法,以期培养应用型人才满足市场需要。

注册工程师制度下环境工程专业硕士培养改革

根据注册工程师执业资格制度的特点,阐述了当前国内环境工程专业硕士培养存在的主要问题,分析了注册工程师制度对专业硕士培养的促进作用。从加强学生专业实践能力培养的目标出发,在培养模式、管理模式以及考核模式方面提出了与注册工程师制度相适应的强化实践教学的环境工程专业硕士培养改革思路和方法,旨在培养具有工程能力的高素质、复合型环境工程技术人才。

基于注册工程师制度的建筑环境与能源应用工程专业人才培养模式的研究

注册工程师制度对建筑环境与能源应用工程专业的人才培养有一定的促进作用。本文通过分析现行人才培养模式存在的问题,提出了今后本专业人才培养模式发展的趋势。

基于注册工程师制度的桥梁工程实践教学探讨

结合注册工程师制度的改革办法,主要从认识实习、课程设计、毕业设计三方面入手,探讨了具体的改革方法,旨在采用有效的实践教学管理手段,建立实用的实践教学模式,提高实践教学效果。