工程的社会运行

工程愈益成为通过普遍的社会化分工协作,科学、高效和创造性地完成工程目标的过程。从工程实践主体的层面来看,与这一过程相伴随的,就是工程的社会运行,我们可以从工程中的相关利益群体、行动者-能动者网络、工程师-社会学家和工程实践共同体等方面对其加以分析。

“责任工程师——资料员——统计员”培养体系的思考

针对当前项目技术资料管理过程中存在的问题,分析技术资料管理对于资料员的新要求,站在职业教育的角度,详述了责任工程师-资料员-统计员培养体系的建立,提出了该培养体系的三大培养板块,分析三大培养板块的重点、特点及联系,以培养更能适应施工管理的资料员。

LED-CDIO理念下的《园林设计》课程教学实践

为培养专业型复合人才,结合园林专业卓越工程师(LED-CDIO)人才培养目标,针对核心课程"园林设计"的教学实施策略、课程教学安排和课程考核方法深入教学实践,为本专业同类课程提供革新经验,并进一步为明确适合本专业的整体教育模式改革奠定基础。

深化校企合作 比亚迪向广州城建职业学院捐赠五辆新能源教学用车

近日,比亚迪股份有限公司向广州城建职业学院捐赠5辆新能源教学用车,以支持该校新能源汽车技术领域的实训教学工作。为深化校企合作成果,2023年广州城建职业学院与比亚迪股份有限公司合作共建比亚迪现代产业学院,校企双方将通过建设优质教学资源、组建教师教学创新团队、打造校外实践教学示范基地等方式,进一步提升人才培养质量。广州城建职业学院副校长表示,学校将利用好这次机会,继续探索产业学院发展的长效机制,在现场工程师培养、学生实习就业、社会服务等方面合作,形成互融共生的校企命运共同体,为经济社会进步和职业教育发展做出更大贡献。