新工科背景下工程应用型本科院校生物工程专业人才培养适应模式探索

随着"新工科"教育理念的不断完善,人才培养模式的改革也势在必行。本文在新工科建设与产业升级背景下,探讨生物工程专业的人才培养模式、明确课程改革目标、优化课程体系、着力推进学科竞赛和课外科技创新,确保生物工程专业人才培养体现战略性、创新性、系统化和开放式等新工科特征,从而有力推动生物工程专业产业需求导向的人才培养,推动区域经济发展和产业技术创新。

对工程应用型本科院校实践教学改革的战略思考

加强实践教学的改革与建设,是加强学生创新能力的有效形式,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。工程应用型本科院校积极借鉴国外同类院校改革经验,适时转变观念,重构科学、合理的实践教学新体系,创新产学合作新机制,加强双师型师资队伍建设力度,大力实施实践教学管理与质量监控,可以不断提高工程应用型本科院校人才培养质量。

工程应用型本科院校生物工程专业英语教学探索与实践

工程应用型本科院校以培养具有"工程技术应用与创新"能力的高素质工程应用型人才为主要目标。笔者依据自身所在高校的培养目标和专业特色,从生物工程专业英语课程的教学目标、教学阶段性、考核方式以及各阶段的教学内容、课堂教学、教学方法等方面进行了探索与实践,教学质量得到了明显提高。

国内外工程应用型本科院校人文教育之比较

本文通过对我国和国外发达国家工程应用型本科院校人文素质教育在教育基础、课程体系、师资力量、人文环境等方面的对比分析 。

工程应用型本科院校体育教学管理研究

一、问题的提出 当前，我国高校教育在不断深化改革，体育教学也在思想、理论、教学和实践体系诸方面进行着改革、创新和完善。传统的教学管理方法、手段已不适应时代的发展．随着体育教学改革的深入．新的课程体系的实施及管理工作的现代化、科学化．体育教学管理的内容大量增加。

工程应用型本科院校大学生就业价值取向变化特点及引导研究

工程应用型本科院校主要以培养工程师为基本任务,就业主要面向工业企业,就业率和专业对口率较高。本文研究了工程应用型本科院校人才培养目标及就业单位用人标准,分析了该类院校大学生就业价值取向变化特点,以人职匹配理论和社会认知职业理论为理论基础,探讨了工程应用型本科院校大学生树立正确就业价值取向的引导措施。

“卓越工程师教育培养计划”下应用型工程本科院校英语课程的教学改革研究

"卓越工程师教育培养计划"是国家高等教育重大改革计划,其目标是面向未来和世界培养创新能力强、适应经济社会发展需要的卓越工程师后备人才。文章针对应用型工程本科院校的教学现状,在教学目标、课程设置、教学设计和教学评估方面进行探讨,并提出"卓越工程师培养计划"的背景下的大学英语教学改革构想。