跨学科、交叉学科下的“工程应用类”专升本的本科培养模式探索

随着各个高校对“专升本”的招生不断放开,我国“专升本”学生数量飞速增长。既解决了专科生学历的提升,又鼓励了专科生终身学习,为专科生提升学术水平开辟了一条学习的道路。如何进行“专升本”学生的培养,是社会和各个高校急需解决的问题,引人深思。以重庆某高校2021级“专升本”学生为数据基础,通过数据采集、分析和研究,给出了工程应用类“专升本”学生的培养方案,供各高校参考。

传统工程应用类课程教学模式改革探究

文章首先阐述了新形势下传统工程应用类课程教学的要求,然后针对传统工程应用类课程的教学模式提出了改革措施,包括在教学中应用CDIO理念、应用翻转课堂教学模式,接着对改革前后的效果进行了对比,最后得出对该课程教学模式改革的反思。

工程应用类专业课实例解析教学法研究

文中针对工科类学生难于将书本知识向现场应用转化的问题,进行了工程应用类专业课实例解析教学法的研究,对其3个讲解阶段进行了深入分析。并结合《沉陷工程学》课程的教学实践,以开采充分性知识点为例进行了应用分析。课后反馈表明:该方法取得了良好的教学效果,能够使学生学会如何利用专业知识解决现场实际问题的思维方式。

高等院校工程应用类课程教学模式探索

工科专业的工程应用类课程多属于专业选修模块,以培养学生的工程应用能力为目的,该文阐述了现代工程应用类课程教学中存在的问题,并提出了新的以工程项目为载体的互动式教学模式。

提高工程应用类专业毕业设计质量的改革与探讨

分析目前工程应用类专业毕业生进入工作岗位后存在上手慢、处理问题理想化、理论与实践脱节等现象的原因,提出在毕业设计过程中采取优化选题、交错进行毕业实习与设计、聘请工程设计导师等方法和措施加强对毕业生的工程师基本技能和素养的训练.这些措施的实施,既提高了工程应用类毕业设计的质量,同时也为该类毕业生尽快适应工作岗位提供帮助.

将大学工程应用类课程融入高中STEAM课程初探

本文介绍了上海市上海中学如何将大学工程应用类课程融入高中STEAM课程的探索过程,包括了课程的主要特征、融入过程以及设计案例等。

工程类应用型本科院校校企合作人才培养模式的探究

校企联合的人才培养模式是工程类应用型本科人才培养最重要的培养模式。尽管在校企联合培养模式上,各高校不断进行有益的探索,但在合作形式和制度上依然游走于企业的产业之外,不能形成无缝对接。实施校企合作的项目化培养模式,既能够保证学校的创新驱动,又可以实现企业的效益最大化,实现"学校主体"向"企业主体"转化,实现人才共育。

工程类应用型本科院校人才培养质量提高途径探索

针对现在应用型本科院校人才培养质量下降的趋势,寻求本层次人才培养质量提高的手段在应用型本科教育中显得尤为紧迫和重要,本文主要结合工程类应用型本科院的人才培养质量的提高,从引导学生学的投入和教师教的改革两个角度去分析,探索有效途径。

应用型工程类人才培养中党员作用之考量

本文以南昌工程学院水利工程系为样本,通过问卷调查,分析工程类人才培养中党员作用发挥的现状与成因,并在此基础上提出发挥党员先锋模范作用、促进应用型人才培养的若干路径。

CDIO模式下应用型机械类工程人才培养研究

CDIO工程教育理念是近年来国际工程教育改革的最新成果。CDIO代表Conceive（构思）-Design（设计）-Implement（实施）-Operate（运行）,是工程活动一个完整的生命周期。CDIO工程教育理念强调让学生以主动的、实践的及课程之间有机联系的方式学习工程。基于CDIO工程教育理念,从课程体系、教学方法与手段、实践教学体系改革视角,就应用型机械类工程人才的培养进行了探讨。

基于我国工程类应用型人才培养的新思考

目前我国经济正处于发展方式和结构调整的关键转型期,就业市场亟需大批工程类高端技术技能型人才。从五个方面阐述新时期工程类应用型人才培养的目标要求,深刻剖析加强标准化意识培养对于国家标准化发展战略的重大意义,充分论证对加强工程类应用型人才培养的重要性和有力指出工程类专业在如何构建实践育人体系方面的主要着力点。

工程类应用型研究生培养问题与对策研究

工程类应用型研究生教育对促进我国社会经济及工业的发展起着关键性作用。如何培养出一大批能综合运用现代科学理论和技术手段的高素质工程技术人才是工程类研究生培养院校亟待解决的现实问题。文章通过调查研究及实践,提出了针对工程类应用型研究生的"三双"(双基地、双导师、双证书)培养模式。

工程类应用型本科专业课程群建设研究

课程群建设是一项新的课程开发技术,是专业建设的关键。文章探讨了工程类应用型本科专业课程群建设的特点以及建设的必要,以此提出工程类应用型本科专业课程群建设的原则和途径。

基于卓越工程师培养标准模式下的机械类专业实验室建设研究

为满足卓越工程师培养标准模式下机械类应用型工程师培养需求,针对机械类应用型人才培养的特点,分析实验室建设原则和实验室规划,提出适合卓越工程师培养标准模式的机械类应用型工程师培养的实验室规划与方案。

基于“两制四化”人才培养模式的本科生生产实习的改革实践

结合浙江工业大学本科生生产实习的现状,首先论述了目前本科生生产实习存在的问题,并以浙江工业大学材料科学与工程学院为试点,提出了以"两制四化"人才培养模式为多元化内容的生产实习实践形式。改革与实践的具体内容涉及:在以书院制为构建框架、以"导师制"为举措,建立与专业特色相契合的生产实习基地的基础上,以小班化的单位、根据个性化的生产实习要求,结合复合化与国际化的改革思路,建立的新型生产实习模式以及学生管理模式和评分模式的改革。经过3年的探索和实践表明,本科生生产实习改革的实施,取得了很好的效果。