自动化专业工程应用能力培养的探索

我校自动化专业面向电力行业培养热控工程技术人员,有着鲜明的行业特色。我们在明确专业和行业工程实践能力需求的基础上,通过多年的教学研究和实践,取得了良好的效果。本文从突出学生工程应用能力培养模式的思路方法建设、培养方案建设和培养体系建设三方面,阐明了自动化专业学生工程应用能力培养的有效途径。

工程实训教学法在基于学生工程应用能力培养的控制与检测类系列课程教改中的实践

依据高等教育的教育目标，湖南理工学院信息与通信工程学院自动化教研室控制与检测类系列课程的教学团队，结合新版本科专业培养方案的制订，根据课程教学资源特点，在课程教学的各个方面和课程教改过程中，积极凝练、推广应用“工程实训教学法”，取得了较好的课程教学和教改效果，达到了培养、提高学生工程应用能力的教学改革目标。

制药工程专业大学生工程应用能力培养调研

调研分析结果显示,本科院校制药工程专业在大学生工程应用能力培养方面存在着一些不可忽视的问题,改进措施主要是:优化专业课程设置,整合资源,建立工程实践能力培养课程群;加强实验室与校内外实训、实习基地建设,完善实践教学体系;加强师资队伍建设;加强质量保障体系与专业特色建设。

融入企业元素培养学生工程应用能力的实践教学改革

以培养具有职业素质和创新意识的应用型人才为目标,通过缩微工厂、岗位情境虚拟实验平台和大学生创新创业项目等方式将企业的精益生产理念和工作岗位管理方法等元素融入实践教学中。在实验室建设和教学内容、教学方式、考核方式等教学环节进行改革,使实践教学贴近企业生产情境、增强学生工程能力训练,培养学生创新能力。

基于工程应用能力培养的《传感器与检测技术》教学改革探索

随着我国经济与科学技术的飞速发展,我国各个行业都得到了快速的发展。同时,社会对大学生的动手、实践能力也逐渐增强。因此,学校在培养学生理论知识的同时,也应该加强对学生动手操作能力的培养,以适应社会对学生的要求。该文将详细说明《传感器与检测技术》教学改革方法与措施,进而培养学生的工程应用能力。

优化“混凝土结构设计原理”课程教学方法探析

本文分析了《混凝土结构设计原理》课程在教学过程中存在的主要问题,并提出了具体的教学改革措施:优选相关《混凝土结构设计规范》条文,并将其课程教学化;典型工程实例库的建立及其在课程教学中的应用;加强对工程构造措施的掌握;建立以培养应用型人才为目标的课程考查体系。

机电理工类本科毕业设计改革的探索与实践

毕业设计(论文)是高等学校本科教学计划的重要环节,也是本科教育阶段时间最长、层次最高、综合性最强、课题最接近工程实际的实践性教学环节,是对大学期间所学的基础课和专业课知识进行融合和实践的一个过程,也是锻炼学生科学研究和应用能力的一次重要机会。学生通过完成毕业设计作品、撰写毕业论文这一系列重要环节,可以大大提高其语言组织能力、理论应用能力、实践能力和解决实际工程问题的综合能力。

基于CDIO理念的“可编程控制器技术”课程改革

CDIO是构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)、运作(Operate)四个英文单词的缩写,是国外著名高校所构建的基于工作过程的工程教育模式。依循CDIO理念,分析了基于项目完成的可编程控制器技术(PLC)课程改革现状,并通过教学实践,对学情分析、项目选择、学习评价等作了进一步的思考。