理工科高校工程德育内容优化的途径思考

知识传授和价值引领协同化发展是思想政治教育的核心理念,也是评价课程思政育人效果的重要标准。利用课程思政育人模式研究高校工程德育运行规律,探析工程德育内容目前面临的问题,拓展工程知识传授中蕴含的价值引领,加强价值引领中凝聚的工程知识底蕴,从而构建完善的工程德育内容优化路径,有利于发挥工程德育途径的整体效能。

“新工科”视野下大学生工程德育思想政治教育实施路径研究

传统思想政治教育在内容和形式上难以符合“新工科”视野下行业对工程人才德育方面的客观需求,本文针对在传统思政教育中存在的综合素质培养不以为意、教育主体缺乏联动、协同育人模式不足完善、第二课堂作用不够显著、教学观念陈旧等问题进行探究,希望通过优化人才培养模式、打造育人共同体、开展具有专业性的社会实践活动、强化师资培训、加强双创教育等多个维度丰富工程德育的思想政治教育,建立更为系统和立体的工程德育思想政治教育实施路径。

工程德育:一项德育方法论的创新研究——论武汉理工大学工程德育研究的理论意蕴与实践范式

工程德育是德育方法论现代化转向过程中出现的“一家之说”。部分高校在德育实践中遵循继承与创新的精神,以提高高校德育的针对性、有效性、可行性为目标,提出了工程德育是一种德育方法论的创新。其理论内涵在于,工程德育是以“大工程观”切入,定位于“中层理论”的现代德育方法论。其实践范式在于,武汉理工大学近二十年来德育模式的探索,逐步形成不断融合与发展的德育系统工程。其目标指向在于,以人的精神需要为出发点,以人的理想、信念、信仰等精神动力为终点,整体提升需要与动力之间的效度,从而德育目标得于达成。

一种跨学科及效益德育模式的探索——解读高校工程德育的经济属性

对工程德育模式的特点和理论进行了阐述,指出高校工程德育模式具有很强的学科交融性,而不单是德育范畴的产物;同时,进一步阐明了高校工程德育模式的经济属性。

以党建为引领,以工程德育为纽带——机械类专业高质量课程思政新模式探索

研究应用型地方大学课程思政在人才培养中的重要性日益显现。大连大学机械工程学院以机械设计制造及其自动化专业为试点,以全国党建工作样板党支部为龙头,在课程建设、实践实训、体制机制、社会服务等方面实施课程思政改革。以凸显价值引领为导向,以培育具有家国情怀和行业理想的新时代制造强国接班人为目标,将党建和教学融合、育德和育智融合、课堂与企业融合,构建“党建引领 全员参与”的课程思政模式,并积极朝着有利于“三全育人”的方向快速推进。

管窥科技哲学视阈中工程德育方法论的理念建构

文章先对工程与系统工程等概念进行辨析,然后从科技哲学视野中的方法论、认识范畴、研究过程等层面入手,在整合德育系统方法和完成现代方法视角转换基础上,简论德育系统工程方法到工程德育方法论的哲学关系辨析和理念建构,从而为全方位构建新型德育科学方法体系提供理论基础。

新工科背景下材料类专业工程德育教育建设途径研究——以无机非金属材料工程专业为例

新工科建设要求树立大工程观的人才培养理念,这与课程思政建设主旨相一致,以无机非金属材料工程专业为例,结合学生的学情和材料学科课程特点,构建阶梯型的工程德育教育体系。优化课程内容,设计教学环节,实现工程德育教育的无声渗透;通过双创和校企合作平台,培养学生创新创业能力和工匠精神。

机械类《热工基础》教学过程与工程德育融合探索与实践

深度挖掘专业基础课中蕴含的思想政治教育资源、实现全员全方位育人是落实立德树人的重要途径。本文以《热工基础》教学内容与节能减排和科技强国为指导,通过对教学内容与德育案例融合的探索,以实际应用和社会发展突出课堂内容的重要性,将课程思政教育与思政理论教育紧密融合,以发挥《热工基础》深入参与思政育人的作用。

新工科背景下理工科高校工程德育新模式探索与实践研究

传统的德育在形式和内容上难以满足高校落实立德树人根本任务的教学需求,迫切需要创新德育体系以适应客观形式要求。文章提出,用工程思维方法研究高校德育运行规律,构建内容完善、运行科学、成效明显的具有理工科特色的工程德育内容体系,从而加强高校德育工作的内容供给,改进高校德育工作路径,将价值引领与知识传授相结合,有助于不断把思政工作引向深入,推向新阶段、新水平。

贯彻十六大精神 构建高校德育环境工程

思想道德素质是人才培养质量的根本标志,也是国家竞争力的最终体现。高等教育要为全面建设小康社会服务,为人民服务,促进人的全面发展,必须按照“三个代表”重要思想和十六大精神,与时俱进,进行德育创新,以学生为本,建设高校德育环境工程。论文论述了以校园文化建设为基础,以人文素质教育为主线,实行大学生德育导师制,促进帅德建设,重建以校训为主要载体的高校精神。

构建高校德育工程体系浅述

高校德育工程的构建是一项复杂的系统工程,涉及到德育教育的方方面面,既有德育理论层面和总体目标内容的规划,又包含德育实践层面和具体工作模式方法的确定。文章旨在讨论我们必须站在世纪的高度,以改革创新的精神把这一事关民族兴旺、事业长存的大事做实、做细的方法。

地方高校思想政治理论课实践教学模式探索——以信阳师范学院构建德育“五个一”工程为例

文章通过对地方高校思想政治理论课实践教学模式进行尝试性的探索,指出这一模式至少应该包括两项基本内容,即四维全程覆盖的实践教学平台(课堂、校园、社会、网络)和五层紧密相连的逻辑架构(健全有力的领导管理机制、科学规划的内容、灵活多样的形式、增强"师""资"的保障机制、严格规范的考评机制)。文章还结合信阳师范学院以构建德育"五个一"工程为主要内容的思想政治理论课实践教学模式,对此展开进一步探讨,用以引起省内外地方高校的争鸣。

构建和强化高校德育135工程

高校德育是整体性、系统性工程。构建和强化高校德育工程,必须全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神,牢固树立以人为本、德育为先、全方位育人的观念,着力在“两课”教学、校园文化、网络宣传教育等方面下功夫。

建立有中国特色的高校德育系统工程学

高校德育是一项复杂的系统工程。在马克思主义的指导下，用系统科学的理论和方法去研究和实施高校德育，建立有中国特色的高校德育系统工程学，对于全面贯彻党的教育方针，培养有创新精神的社会主义现代化事业的建设者和接班人。

正确理解德育为首思想 实施高校德育系统工程

“大德育”之“大”,在地位上是谓之高校的德育工作非高校育人的一般环节 ,而是具有决定高等教育性质的首要教育 ;在方法上是谓之高校的德育非单一的德育课程教育和简单的说教与灌输 ,而是系统性工程。

浅谈德育关怀工程中研究生党团组织引导职能的行使——以东华大学为例

文章对东华大学实施"研究生德育关怀工程"背景下的研究生党团组织工作现状进行了分析,阐述了研究生党团组织行使引导职能的重要性和必要性,从实践角度对未来研究生党团组织工作实现良性发展提出了建设性建议。

谈德育系统工程

在新形势下要搞好德育,必须发动全体教师,遵循学生思想成长规律以及动员全社会的力量,也就是要以系统工程的思想来切实抓好德育工作。德育不搞系统工程,单靠政工干部、德育教师的孤军作战是不行的。德育系统工程就学校内部讲,德育不仅是政工干部的事,更是整个学校的事,要发动全体教职工都来做德育工作。就学生纵向成长讲,德育要考虑大、中、小学的整体衔接,如爱国主义的教育就要从小学到大学坚持一贯,同时分别不同的学段,提出不同的要求。就学生横向联系讲,德行要使社会教育、家庭教育和学校教育更紧密结合,形成全社会都对青少年教育负责的新格局。

论高校德育系统工程

本文从系统的定义入手，运用系统论的一般理论，结合高校德育工作，提出高校德育系统的定义，基本属性和构成要素，通过介绍搞育系统的基本概念，提出高校德育系统工程的定义，针对高校德育工作的一些问题进行系统分析，并对如何评价德育工作提出一些评价指标，进而运用图示工具架构出高校德育系统的简单模型，探讨高校德育系统的优化。